紀錄片在高中地理教學中的應用探討

朱紹云

步入信息化新時代，教學資源日益多樣化，學生獲取知識的渠道越來越多。但大多數教師的教學還停留在傳統的教學方式，知識的獲取和傳遞完全依靠教材，部分教師甚至是“照本宣科”。加強信息技術和紀錄片等多媒體資源的應用是高中地理教學的必然趨勢，也是新時代高中地理教師的使命。在新課程方案、新課程標準和新高考背景下，高中地理教學改革需要不斷優化，紀錄片因其獨特的教育價值成為一種優秀的多媒體教學資源，在高中地理教學中的應用符合地理學科特點和地理教學的需要。

一、紀錄片應用于地理教學的優點

紀錄片是以真實生活為創作素材，以真人真事為表現對象，并對其進行藝術的加工與展現的，以展現真實為本質，并用真實引發人們思考的電影或電視藝術形式。其核心是真實，包括自然界中的生命活動和自然現象、人類社會中的人物和事件，這些內容不是人為虛構出來的，而是現實中已經存在的或者正在發生的。其作為地理教學媒體之一，是學生視覺和聽覺的延伸和認識世界的重要媒介，具體有如下優點。

1.傳遞地理信息量大

紀錄片通過將直觀形象的畫面與生動的解說相結合，在單位時間內能夠向學習者傳遞更多的信息。

2.顯示信息形象直觀

紀錄片逼真直觀地展示不同空間尺度地理事物的形象以及分布格局。

3.突破地理事物時間限制

紀錄片不受地理事物和現象的時間限制，能將其緩慢的演變過程以及高速變化動作清楚地展現出來?！?br>