高中地理必修1與選擇性必修1的教學銜接探析

劉博超

依據《普通高中地理課程標準（2017年版）》（以下簡稱“ 17版課標”）的要求，高中地理新教材由原來的必修課程和選修課程變為了必修課程、選擇性必修課程和選修課程，設置了兩個必修模塊、三個選擇性必修模塊。地理2、選擇性必修1、選擇性必修2沿用了原模塊的主題，必修1和選擇性必修3為新增主題［1］。課程名稱設置明顯發生改變，其中的內容和要求變化也比較大。17版課標在“教學和評價建議”中，要求從整體上把握地理學科內容的結構性和關聯性，避免孤立地認識各模塊課程內容［2］。所以，對新教材必修以及選擇性必修的教學銜接進行研究是十分必要的。

人教版新教材是依據17版課標的要求進行編寫，選擇性必修在內容上是對必修的深化，即必修是選擇性必修的基礎，選擇性必修是必修的深化［3］。高中地理必修和選擇性必修的銜接，主要是學科內容的順序性和階段性的銜接，即地理學科內部的縱向銜接，包括知識內容的重疊和相同知識內容的發展和延伸。二者的銜接要根據新課程標準的要求、實際課程特點以及學生階段性學習特點、接受能力和已有知識，采用適當的教學手段和方法，對同一主題的教學內容進行有序整合，進行有層次的、循序漸進的螺旋式教學。

一、地理必修1與選擇性必修1教學銜接有效性不足的原因

1.教材知識深度及學業水平要求存在差異

地理1是經典自然地理學，學習內容更為地理事物的表象和單一的地理要素；……