太陽周日視運動試題設計

安立鵬 趙杰 馮春燕 付天宇

一、命題緣由

山東省走在新高考改革前列，其命題特點體現出新高考改革新趨勢。2020年山東卷中，以測量珠峰的科學熱點素材為情境材料，考查太陽視運動，即在珠峰觀察日出早晚的影響因素。2021年考查某生活場景下通過觀測廣場石柱影子長度和方向，確定平面圖指向標。這都涉及太陽周日視運動知識。為何高考如此青睞太陽周日視運動？究其原因，太陽的高度及方位與生活密切相關，是日常可以輕松觀察到的地理現象，是生活中的地理。生活情境與學生聯系緊密，以此為情境素材，能更好貼近學生認知經驗。考查生活中的地理是高考命題趨向，也是高考評價體系中應用性的要求體現。

二、原創試題設計

山東省德州市某公寓內的安老師在當地某時刻拍到太陽在地平線附近，并且在前幾天的相同時刻觀察到太陽在道路的偏南位置。圖1街道為東西向，安老師住在路北公寓。據此完成1～2題。

1.請問該時刻

A.正值日出 ? ? ? ? ? B.正值日落

C.正值正午 ? ? ? ? ? D.太陽高度角為20度

2.在此期間能看到的地理現象是

A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳

B.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

C.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花

D.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

參考答案：1.B ?2.A

三、命題意圖及答案分析

1.命題意圖

（1）知識立意

雖然高考已經由側重考查知識轉向以考查能力為主，但知識是思維和能力的載體，任何時候都不能脫離知識，憑空考查思維和能力，所以高考改革提出必備知識，要求即將進入高等學校的學習者在面對與學科相關的生活實踐或學習探索問題情境時，高質量掌握認識問題、分析問題、解決問題所必備的知識。學科基礎知識是由學科基本事實、基本概念、基本技術與基本原理組成的基本知識體系。需要牢固掌握。太陽周日視運動知識，在中學地理教學中是比較重要，也是常考查的知識點。太陽周日視運動是指不同時間尺度下的太陽運行方位與高度，常與晝夜長短變化一同考查。此外日影相關知識點也是考查重要內容。解答本試題需要具備的必備知識為春分日太陽日出日落方位、春分日之前太陽運行方位、地物的相對位置關系、方向的識別和地平線等。

（2）能力立意

高考改革，在突出對學生能力考查的同時，對人才選拔提出更高要求。中國高考評價體系確定三個關鍵能力群，一是認識世界的知識獲取能力群，二是解決實際問題的實踐操作能力群，三是思維認知能力群，反映在地理學科上為知識的獲取與解讀，地理事物的描述與闡釋，地理問題的論證與探究。知識的獲取指從地理文字與圖表中準確、快速和全面地獲取所需要的有效信息，再準確、快速和全面地解讀出來。本題便依此設計，首先獲取文字材料并進行解讀。文字中山東省德州市為區域認知有效信息，解讀出為華北平原，觀察太陽視運動地理障礙較少。太陽在地平線附近，解讀出日出日落，太陽高度接近零度。其次街道為東西向，安老師住在路北公寓，解讀出此時太陽在正西位置為日落，大約為地方時18時，為春分或秋分前后。最后此相同時刻的前幾天，觀察到太陽在道路偏南位置，解讀出前幾天地方時18時左右時，太陽在西偏南位置，得出這幾天，白晝在變長，最終判斷，此時為春分前后，得出季節為春季。

（3）生活立意

“太陽東升西落，月有陰晴圓缺”“北有高原大漠，南有小橋流水”“吃有八大菜系，行有交通運輸方式選擇”。毫不夸張地說，生活處處有地理、時時有地理。地理是與生活聯系較為緊密的學科，生活中的地理現象貼近學生認知，學生對這些知識學習興趣濃厚，且有利于學以致用。以此作為考查素材，符合學生認知規律，是高考命題取向之一，即注重尊重學生認知規律，杜絕繁難偏舊的命題趨向。基于此，在試題命制過程中，注重選取生活中典型的地理現象作為命題素材。本題地理素材選取春分日前后太陽的視運動軌跡，拍攝者住在東西向道路北側，地方時18時左右拍到日落，太陽位于東西向道路西側。這是一個比較典型的地理素材，經過合理化加工，組織情境命制此試題。情境來源于生活，為真實情境，符合學生生活認知經驗。

（4）學科融合

在與其他學科教師的交談中獲知，歷史課中會出現和地理有關的試題，數學試題中會出現和地理生物有關的知識。可見學科融合是大勢所趨。在中國高考評價體系四翼之中有綜合性考查要求，需要學習者能夠綜合運用科學的思維方法，合理組織、調動不同學科相關知識，高質量應對生活實踐和學習探索中的復雜情境問題。本試題在命制過程中，突出學科融合，如第2問中，體現與語文學科的融合。學生只有牢固理解四句古詩所體現的地理現象，并準確進行判讀，才能選出正確選項。選取古詩時，有意選取具有迷惑性的詩句，以此增加試題難度。如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，描述的是冬季地理現象，并不是字面上的春季地理現象，在其他選項的詩句中也能體現這一點。沒有較高的語文素養也很難答出此題。

2.答案分析

第1問，解讀設問，從文字資料中獲取山東省德州市，為區域認知有效信息，解讀出該地位于華北平原，影響觀察太陽的地形障礙較少。太陽在地平線附近，解讀出日出或日落，太陽高度接近零度。街道為東西向，安老師住在路北公寓，根據拍攝朝向與馬路的相對位置關系（朝西為左手側），得出太陽位于東西向道路西邊一側，解讀出此時太陽在正西位置為日落，地方時大約為18時。選出B選項正值日落。第2問，在此期間出現的地理現象，據第1問分析所得，日落時地方時大約是18點，在正西，解讀出為春分或秋分前后。此相同時刻的前幾天，觀察到太陽在道路偏南位置，解讀出前幾天在地方時18時左右，太陽在西偏南位置，得出這幾天，白晝在變長，最終判斷，此時為春分前后，得出季節為春季。選項中，A為春季，B為冬季，C為秋季，D為夏季。由此選出A選項為正確答案。

高考的考查方向是中學地理教學的導向和要求，是高考評價體系中引導教學的要求和體現。因此，教學中要注意挖掘生活中的地理現象，選取典型生活地理素材，命制地理試題，使教學具有針對性，更好服務國家選才。