依托鄉土資源，凸顯教學特色

李懿淼

鄉土是學生生活和成長的地方。鄉土資源中蘊藏著大量的地理教學資源，既有區域的地理位置，也有自然地理事物，如地形、氣候、水文、土壤、生物的特征及其相互關系，還有人文地理事物，如人口、城鎮、工農業生產、交通運輸、名勝古跡、名人軼事、地域文化等。雖然鄉土資源復雜多樣，其內涵也在不斷擴展，但是鄉土資源卻是真實的教學情境。在地理教學過程中，教師應培養學生正確認識人類與環境的相互關系的人地協調觀，學會用辯證和發展的眼光看待鄉土資源。上海在自然地理方面可供挖掘的資源較為缺乏，但人文資源卻非常豐富，新教材在內容的編排上也加入了一些鄉土資源，但由于教材的普適性和選材的典型性等特點的限制，將上海的鄉土資源融入地理教學還有待進一步開發。

《普通高中地理課程標準（2017年版）》（以下簡稱“新課標”）中提出：鼓勵地方和學校結合當地的實際情況，開設與地理相關的地方課程和校本課程，以滿足學生的興趣和個性發展的需要［1］。同時，新課標特別強調地理教學要創設教學情境，尤其是貼近學生生活與社會實際的真實的教學情境。鄉土資源能展現出區域的自然和社會經濟特色，彌補基礎課程普適性的缺點，同時能夠達到展示地方獨特風采和促進學生個性發展的目的，從而有助于校本資源的建設，有助于地理教師專業素養的提升，有助于學生地理核心素養的培育［2］。

一、“水環境……