“雙減”政策背景下的初中地理拓展型作業設計

張一瓊 魏偉 張珊

“雙減”要落地，減負不減質。隨著“雙減”政策的落地實施，實現初中地理教學“減負不減質”，對地理教師而言任重道遠。如何在減少作業量的同時，不斷優化完善作業設計，豐富作業形式，提高作業質量；如何引導學生進行自主探究和實踐，開展興趣類、實踐類、創新型等拓展性作業；如何培養學生地理核心素養思維，促進學生的全面發展。這些都需要教師靜下心來，在作業設計和實施理念方面下一番功夫。

地理是充滿趣味性、實踐性的一門學科，也是最能領略祖國大地之廣袤、山川之秀美、文化之淵遠的一門學科。地理拓展型作業是地理教學的重要組成部分，也是課堂教學的有效延伸。從書本出發，從生活出發，密切聯系學生生活實踐，讓地理作業“改頭換面”，真正讓學生學習到對生活有用的地理知識。如何在“雙減”政策下探究拓展型作業的設計形式，作者在教學實踐中具體實施如下。

一、作業之基礎，興趣是前提

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，也是學習地理的最強動力，因此，調動學生學習興趣的重要性就凸現出來。在結合“雙減”政策，立足教材的同時，適當結合時事熱點，引導學生關心國家大事，充分挖掘地理知識的趣味性，激發學生學習興趣，拓寬學生視野，培育學生的家國情懷。

【案例設計1】恰逢我國建黨百年之際，組織我校七、八年級學生開展以“建黨百年·筑夢航天”為主題的手抄報和手工制作等拓展型作業活動。……