童心誠可貴，文短情意長

周海霞

時光飛逝，記憶組成獨一無二的自我；紙短情長，文字記錄成長。童心皆甜誠可夸，歡喜是作文的日常表達；四時風景任天真，自然是作文的常見內容；家人相伴情無價，親情是作文的永恒主題。歡喜、自然、親情等一切美好事物，都是兒童感興趣的，都可以成為寫作內容。讓我們來到兒童世界，引導兒童“寫想說的話，寫想象中的事物，寫對周圍事物的認識和感想”，用文字裝飾生活。

一、合理設置寫話要求

1.組詞寫句

漢字，是記錄漢語的文字符號，是原始智慧“萬物有靈”的化身。一個字，可能是一則故事；一個詞，可能藏著無限美景；一個句子，可能給人帶來無限希望。一年級剛入學，先是識字，然后開始練習組詞，再從中選擇喜歡的幾個詞語造句。比如用“喜歡”造句：①我媽媽喜歡榴蓮，可是爸爸總覺得榴蓮臭臭的。②我喜歡爸爸媽媽開心的樣子，不喜歡他們生氣的樣子。這樣的句子來源于真實的生活，是熟悉的、可感的、發自內心的。孩子們會寫的詞語越來越多，造的句子會越來越長，表達的想法也日漸豐富。

2.寫句成段

隨著詞語積累的增多，可嘗試用三個詞語說一段話。有的孩子一開始造句只能用一個句號，漸漸能用兩到三個逗號，再從一句話到多句話組成一段話。比如用“喜歡、樹葉、奔跑”三個詞寫一段話：我很喜歡和媽媽一起在小區散步。今天我看到可愛的小狗在奔跑，樟樹的樹葉在風中跳舞。天上的月亮和星星，也跟我和媽媽一起散步呢。只要書寫態度認真，表達內容真實，就不要吝惜表揚。經過一年級的造句練習，孩子們知道真實的美好感受都可以表達出來，就能消除對造句寫段的畏懼。

3.日有所記

寒暑假在家，鼓勵孩子完成“幸福的年味”“夏天的回聲”等實踐作業，將每天遇到的幸福的或進步的好事情記一記，每天寫三句話就可以。比如寫過年蒸饅頭：今天是臘月二十四，我家蒸饅頭，饅頭香噴噴的，白白胖胖的，我很喜歡。我幫忙給饅頭排隊，排得整整齊齊。我還給饅頭點紅點，饅頭變得更好看更可愛了。 寫參加家務勞動：今天，我擦桌子擦得很干凈，媽媽表揚了我。我先用水把抹布淋濕，再輕輕擠掉一點水，然后給桌子洗臉。桌子變得閃閃發光，我心里也很高興。這樣的日記，包含兒童對日常小事的熱情，是對自己努力的肯定，是可貴的成長禮物。對于這樣的日記，要肯定兒童的發現，贊美他們的小進步，保護他們記錄的熱情。

4.周有收獲

周末好時光，回顧一周，有得有失，有喜有憂，可以和家人聊聊自己的心情，寫寫自己的進步或煩惱。學校有《親子成長手冊》，每日記錄閱讀、勞動、運動情況，包括時長、內容、陪伴者，每周有學生總結和家長寄語。比如：一年級的小朋友是這樣寫一周小結的：我好厲害??！我越來越會和別人溝通啦，我又交了新朋友。我的跳繩又進步了，一分鐘能跳150個呢！二年級時，開始每周寫話練習，每個人都能寫至少200字。

5.隨意表達

開學初，制作一份學期心愿卡，內容包括：讀多少本書，學什么特長，去哪里旅行等。元旦春節，給好朋友制作祝?？ㄆ瑢懮闲履曜８！＞账嚬潪榫栈ㄖ谱髅?，包括：個性、生長習性、注意事項等。農耕節，給自己種的菜苗制作名片，提醒種植注意事項。給身邊的人寫感謝信，寫清楚感謝的原因。根據要求寫一份通知，把時間、地點、事件寫清楚。比如二年級小朋友寫的心愿卡：我希望新的一年能讀完100本好書，能彈奏十首鋼琴曲，能學唱幾首喜歡的歌曲，參加一次歌曲比賽，還想媽媽帶我去坐一趟高鐵，看一看長城。又如一年級小朋友寫的感謝信：媽媽，我要謝謝你！謝謝你陪我一起讀有趣的書，謝謝你教會我跳繩的方法，謝謝你每天給我做好吃的飯菜。我也要幫你做很多事，希望你每天都開心。這些即時的、實用的寫話練習，是孩子用文字和家人、同學交流的最佳途徑，他們滿懷熱情，表達真情，如果得到來自他人的友好回應，他們會感到無比自豪。

6.讀摘仿寫

隨著識字量的增加，可開展“閱讀等身”班級評比活動，按讀書本數評選“攀登閱讀者”“領先閱讀者”“卓越閱讀者”。在課外閱讀時，有意標記好的詞句，每周摘抄好句或好段，再選擇三個好句一個好段進行仿寫，也可仿寫課本上的精美語段，還可以在摘抄本畫上喜歡的插圖，讓摘抄本成為編寫的“作文書”。一本本摘仿本，是學生的語言倉庫，為豐富語言表達提供了充分的儲備。

每個人都有心靈的作品。在這些文字里，能讀到真實、熱愛和希望，這是心靈成長的重要養分，是潛移默化的精神力量。“等待和希望，包含人類所有的智慧。”這些文字收藏著美好和希望，值得作為成長的禮物珍藏。有心的家長可將孩子的日記周記，配上照片，打印成冊，等到10歲成長禮時作為獨一無二的禮物送給孩子。

二、精心選擇寫話內容

1.收藏歡喜

這個世界是有心人的世界。在孩子眼里，這個世界總是值得期待的，他們喜歡繽紛的色彩、歡快的旋律、可愛的動物、甜蜜的滋味。喜歡不僅停留在感官上，還可以收藏在文字里，那些歡喜會加倍，會更持久。

（1）傳統節日歡樂多。比如：中秋節，孩子們賞月景、嘗美食、送祝福、誦有關月亮的詩篇、講有關月亮的傳說，指導他們仿照課本《場景歌》，寫寫中秋節的美好感受。

（2）游覽四方長見識。比如：國慶節，孩子們游覽家鄉美景，拍風景，曬美照，講感受，錄視頻；以《李小魚游四方》為題，利用美篇、視頻號發布孩子們的各類作品，跟著可愛的“李小魚”云游四方，入眼的景，走過的路，入耳的話，都將成為孩子未來生活的一部分。鼓勵“李小魚們”既讀萬卷書，又行萬里路，開闊視野，增長見識。

（3）理解規則守秩序。比如：開學伊始，為了盡快適應學校生活的規則，養成良好的學習生活習慣，布置創作好習慣兒歌的任務。內容包括八禮四儀、生活學習等。每個孩子都準備了一首兒歌，每個孩子都成為小老師，孩子們互相學習，一起進步。讓孩子以“每天進步多一點”為題寫作，記錄孩子們對秩序和規則的理解。

（4）心有期待善表達。植樹節要種花栽樹，可寫“我最想種______”這一文題，讓學生了解花或樹的特性，說說自己會怎樣栽種。孩子們想養小動物，可寫“我想養______”，了解小動物的飲食、活動特點，說說自己怎樣盡責飼養。

好玩的游戲、好吃的美食、有趣的玩具，學到的新本領、好看的動畫片，都可以成為寫話的內容，比如“______真好吃”“玩得真開心”“我最喜歡的動畫人物”“我學會了______”等。

2.感恩親情

親情是生活賜予的美好禮物，感恩是治愈心靈的一劑良藥。愛需要表達，學會感恩，學會表達對家人的愛，對每個人都很重要。

（1）分擔家務我能行。學了“我有一雙小小手”，想想自己已經能獨立做好哪些事情，愿意幫家人做哪些事情，還想學做哪些事情，寫寫《我有一雙小小手》。

（2）傾聽教誨表謝意。想想媽媽平時對自己說得最多的三句話，她在什么情況說的，自己要怎樣做，才能讓媽媽安心。想想自己最想感謝的人，他（她）的樣貌、他（她）對自己的幫助，自己最想對他說的話，寫“謝謝你的愛”。

（3）親子交流惜幸福。母親節，問問媽媽的心愿是什么，為什么有這樣的心愿，打算怎樣幫媽媽實現心愿，寫“媽媽的心愿”“我為媽媽做______”。想想家人互相關心的小事，寫寫“相親相愛一家人”；家人團聚，寫寫“幸福的晚餐時光” 。

（4）相伴年華共成長。你覺得家人有什么做得不好的地方，請向家人提出你的好建議，寫寫“我希望”。想想家里人有哪些特別要表揚的表現，想為家人發什么獎狀，想想頒獎理由，寫《幸福頒獎詞》。

3.奇思妙想

給文字插上想象的翅膀，自由地翱翔。

（1）理想奇妙可期待。每個孩子都有理想，在理想沒有變成現實前，理想就是最真的現實。背了關于志向的名句，讓孩子想想，30年后，自己將近40歲時會是什么樣子，身在什么地方，做什么工作，已經有了哪些成就等，寫寫《三十年后的我》。

（2）奇幻世界去旅行。在想象的世界，花草樹木都有喜怒哀樂。學了課文《我是一只蟲子》，這只蟲子經常乘坐免費動物列車去旅行，也會遇到各種危險。想想小蟲子還會去哪里，會遇見誰，睡在哪里，吃的什么，遇到什么危險，怎么解決的等，寫《一只蟲子的旅行》。孩子的作品配上彩色插圖，以“跟著蟲子去旅行”為題發布。

（3）科學童話我來創。2022年冬奧吉祥物冰墩墩造型融合了國寶熊貓、航天員、奧運會的元素，深受小朋友喜愛。觀看航天直播后，讓孩子們想象冰墩墩會飛到哪里，看到了什么，用自己的特殊能量幫助了什么人，讓世界發生了什么改變等。根據這些思路，創作科學童話《冰墩墩奇遇記》。

（4）動物王國智慧多。課本上安排了看圖寫話，一只小老鼠看見電腦里的貓，驚慌失色?？纱竽懖孪耄±鲜笫窃鯓影l現這是一只假貓的，它會怎么做？小老鼠后來遇見真貓，又會怎么做？是怎樣脫離危險的？以“聰聰鼠歷險記”為題編寫童話?！吨┲腴_店》是教材上的一則童話，蜘蛛怎樣收費才最合理？誰來幫它出主意？后來蜘蛛的生意怎么樣？完成《蜘蛛開店》的續寫。

4.自然風景

四季更替，自然是最大的互聯網。清風明月本無價，近水遠山皆有情。自然風景，值得用心欣賞。

（1）春色明艷美如畫。畫一畫春天的美景，再用文字描述想畫的美景。說說想把這幅畫送給誰，為什么？以“畫個春天送給你”為題，寫春色的美麗。走進春天，拍下各色鮮花，以“三月花正開”為題，寫春花的美。看花樹競長，想想最想栽種什么花或什么樹，了解外形、果實、栽種注意點，寫“我想種? ? ?”。

（2）秋色靜美我收藏。秋色無限好，無處不風光，入目皆畫圖，童話亦文章。觀賞秋天的樹林、田野、天空等，拍下美好的秋色，以“訪秋”為題寫下所見所聞所感。學完《樹之歌》，觀賞銀杏、楓樹、樟樹等樹葉在秋天的顏色、形狀、味道，拍下秋葉的姿態，以“一葉知秋”為題寫觀察日記。

（3）氣象萬千我來賞。夏天的傍晚，天空的云霞五彩斑斕。觀察西天云彩的形狀、色彩的變化，寫“夏日的黃昏”。早起觀察湖上的日出，感受日夜交替的奇幻，晨曦的靜謐柔美，寫“龍游湖上觀日出”。春雨綿綿，夏雨急躁，秋雨瀟瀟，傾聽雨聲，觀察雨中的景色，寫“春天的細雨”“雷雨”“聽雨”。

（4）田園蔬果亦成詩。一花一果一世界，走進校園小農場，參與除草、松土、栽種、澆水、施肥，觀察菜園的瓜果，記錄果蔬的成長。

三、多種方式展示作品

1.親子交流

寫話內容是精心設計的，是小朋友想寫的，能寫的，但要寫好并非易事。所謂好事多磨，為了寫得更加順暢，動筆寫前，先想想要寫什么，再和家人說說。家人聽了，可以肯定小朋友的想法，可以提出適當的建議，可以問一些小問題，幫助孩子豐富寫話內容，以便寫得更加具體，更加有趣。真正動筆寫時，就有寫好的自信。寫好后，再把寫的內容讀給家人聽，發現不滿意的地方，再增減修改。家長成為孩子作品的編輯、讀者，孩子對寫話的態度也會更加積極主動。

2.繪寫結合

小孩子喜歡畫畫，花草樹木，鳥獸蟲魚，都可入畫。寫四季美景，可自己畫上美景；創編童話故事，可畫上可愛的動物造型；寫幸福日常生活，可畫上各種圖案。畫上自己喜歡的圖畫，寫話本就不僅僅是白紙黑字，不僅僅是寫話的練習本，就變成了他們心愛的作品集；在寫話本上傾注的時間、精力和熱愛，讓寫話本對他們而言變得與眾不同，他們會更珍惜寫話本，會更加用心書寫文字。

3.配樂朗讀

孩子們完成寫話練習，經過修改、閱讀，自己覺得滿意，可以配上音樂朗讀。教師擇優展示，能激發學生的學習積極性。

4.圖文結合

有些練習，可以配上拍攝的圖片或視頻，利用美篇展示圖文資料。比如《三月花正開》，配上紫藤花開的視頻，孩子們的視覺、聽覺都被調動，再讀文字感受會更深。給《龍游湖的日出》配上湖面風光和日出視頻，學生會有身臨其境之感。

5.全班演講

每周選擇優秀寫話在班級朗讀展示。面對全班同學朗讀自己的作品，小作者能全情投入，聽眾也聽得專心，還能及時點評，表揚優點，提出合理建議，取長補短，共同進步。

文字是感覺的保險柜，保存著心靈成長的幸福密碼?！澳惚磉_了自己，你才獲得了生命。”所有美好的文字都表達著同一個永恒的主題，那就是愛；愛世界、愛生活、愛自己、愛他人。來到兒童世界，根據兒童已有水平和生活體驗，合理安排寫話要求，精心選擇寫話內容，多種方式展示寫話作品，讓兒童學會表達、樂于表達，記錄心靈成長的印記，獲得表達自我的自信。