在小學音樂教學中滲透傳統文化的措施探討

吳金穎

摘 要：小學音樂教學作為小學階段藝術教學的重要組成部分，對小學生的審美情趣以及學科素養的提升都有著一定的影響。其不僅可以更好地引導學生感受音樂課程的魅力，還可以促使學生感受音樂文化的熏陶，能夠進一步與音樂作者產生情感共鳴。但是新時代背景下，教師未能夠樹立正確的教學意識，仍然沿用傳統的教育觀念，為了有效滲透傳統文化，教師不能僅帶領學生進行歌曲的欣賞，還應該合理對學生滲透我國優秀歷史文化的內涵，引導學生能夠真切感受音樂的深刻內涵，提升音樂教學的質量。

關鍵詞：傳統文化 小學音樂 滲透策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.02.046

小學音樂教學不僅僅是對一些簡單歌曲的欣賞與學習，而是應該基于情感教育，引導學生從一些歌曲的歌詞或者曲調中感受作者的情感抒發，產生與作者的共鳴。另外，學生能夠從歌曲中領悟其更深刻的內涵，有效提高自身的審美情趣，為知識能力的提升奠定良好的基礎。同時，教師在小學音樂課堂上應該積極運用相應的教學方法，不斷與學生進行合理交流與互動，并有效結合傳統文化教育，可以更好地活躍課堂的教學氛圍，也能有效把握學生的基本學習狀態，對進一步的教學計劃進行改革與優化。

一、基于傳統文化教育，優化課堂內容設計

近年來，隨著課程改革理念的不斷推行，傳統文化教育已經成為各個學科改革的主要方向，小學音樂課程也不例外。教……