中學美術教學提質增效的策略研究

張震

摘 要：美術課堂教學是學校美育重要的呈現方式，是培養學生美學素養和審美能力的重要形式。作者提出組合傳統教學法與現代媒體教學技術，在做好課堂教學組織，激發學生自主性和上進心的基礎上，以不同方式多維度優化課堂教學：1.創造多樣化呈現方式，增強課堂教學的生動性；2.整合多元化教學資源，豐富課堂教學素材；3.創設靈活多樣的實踐活動，促進美術教學提質增效。這些與現實緊密相連且極具操作性的措施能夠有效促進美術課堂教學效率和質量的提升。

關鍵詞：美術教學 優化策略 課堂效果 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.02.043

美術教學是學校進行美育、提高學生美學素養的重要途徑。筆者長期工作于一線教學崗位，發現在目前實際的美術教學中，一般都是教師根據教材進行內容和構圖的講解，然后讓學生自行學習、繪畫，教學內容和教學方式乏味、單調，學生學習美術的興趣淡薄。筆者通過調研、實踐、反思、總結，就美術教師在課堂教學中如何借助多元化數字資源和智能化技術手段，如何融合傳統的實踐證明有效的教學方法，調整出符合當前教育需求與學生學情的教學模式，提出若干具體且操作性強的課堂教學優化策略（見表1），以期達成美術課堂教學效率和整體教學質量提升的目標。

一、有效組織課堂教學，為教學目標的實現做好鋪墊

組織教學是上好一堂課的前提，科學高效、生動有趣的課堂教學可以激發學生的學習興趣，助力課堂教學提質增效。……