新高考背景下中華優秀傳統文化融入高中語文教學的策略

劉潔 楊婷婷

摘 要：伴隨著新《課標》的提出，越來越多的人開始關注中華優秀傳統文化在高中語文教學中的融入。本文筆者結合自身的教學經驗分析了新高考背景下將優秀傳統文化融入高中語文教學的難點和必要性，接著從多個方面提出了融入策略，希望可以促進學生的全面發展。

關鍵詞：高中語文 新高考 傳統文化 策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.02.013

現如今，應試教育的影響根深蒂固，重分數輕素養，中華優秀傳統文化難以融入語文課堂中。課堂教學從備受批評的“滿堂灌”到“滿堂問”再到“滿堂轉（小組討論）”，似乎都與人們的預期相差甚遠。在這樣的背景下，通過仔細分析和解讀新《課標》和《中國高考評價體系》內容，不難發現其中的核心導向就是“立德樹人”理念，并且逐漸從“四層”“四翼”內容延伸。結合教育領域對人才培養提出的要求和當前中華優秀傳統文化的融入現狀，新高考評價體系和新《課標》的應用研究可以給優秀傳統文化的融入提供新的思路，進而促進學生在語文課堂上得到成長。

一、新高考背景下將中華優秀傳統文化融入高中語文教學的難點

1.受到多元文化沖擊

現在各種流行快餐文化層出不窮，網絡文學、歐美電影等都對學生有較大的吸引力。這使得很多學生過于追求流行快餐文化、碎片文化，忽視了傳統文化。有不少學生過于推崇外來文化，甚至是頂禮膜拜。在這樣的背景下，學生將難以關注中華優秀傳統文化，繼承傳統文化更是難上加難。……