在小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略探究

薛聰聰

摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要注重進行傳統(tǒng)文化知識的滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中擴展個人見識，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在語文課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，可以促使學(xué)生自身整體學(xué)習(xí)水平不斷得到提高，幫助提升學(xué)生的個人學(xué)習(xí)素養(yǎng)，這樣才會不斷引導(dǎo)學(xué)生掌握個人所學(xué)知識，滿足學(xué)生的自身學(xué)習(xí)需求。語文知識博大精深，體現(xiàn)了中華民族深厚的內(nèi)涵，教師在教學(xué)過程中要注重給學(xué)生營造良好的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)情境，注重對語文教材內(nèi)容進行挖掘，及時進行傳統(tǒng)文化知識內(nèi)容滲透，從而提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效果，豐富學(xué)生的語言知識儲備。只有讓學(xué)生認識到傳統(tǒng)文化知識的博大精深，并且能夠主動進行文化知識的探究學(xué)習(xí)，才會有效促進學(xué)生的進步和發(fā)展，不斷幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握所學(xué)知識內(nèi)容，提升學(xué)生語文知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。本文通過對小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，提出傳統(tǒng)文化在語文課堂教學(xué)中有效滲透的策略。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 小學(xué)語文 策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.02.009

在素質(zhì)教育模式下，教師課堂教學(xué)要注意給學(xué)生營造良好的語文學(xué)習(xí)情景，在潛移默化中進行傳統(tǒng)文化知識的滲透，要提高學(xué)生個人的綜合素養(yǎng)水平，更要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會思考，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，這也能夠促進學(xué)生的進步和發(fā)展。語文課堂教學(xué)要注重及時進行教育內(nèi)容的豐富和補充，通過傳統(tǒng)文化知識的滲透教育促使學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)中豐富個人知識儲備，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境下進行思考，滿足學(xué)生的總體學(xué)習(xí)需求。……