崗課賽證背景下的表現(xiàn)性評價設(shè)計與實踐

【摘要】本文闡述表現(xiàn)性評價的定義和研究現(xiàn)狀，指出融合“崗課賽證”解決中職藥劑實訓(xùn)課的評價痛點以及中職藥劑實訓(xùn)課采用表現(xiàn)性評價的優(yōu)勢，論述設(shè)計與實施表現(xiàn)性評價的重點是根據(jù)崗位需求設(shè)置表現(xiàn)性任務(wù)、難點是根據(jù)崗位制訂表現(xiàn)性評價的標準，并以“1+X”證書（藥品購銷員）的典型工作任務(wù)“識讀處方”為例，論述表現(xiàn)性評價的設(shè)計與實施效果。

【關(guān)鍵詞】崗課賽證 表現(xiàn)性評價 中職藥劑 實訓(xùn)課

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）05-0014-05

2019年2月，國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出，從2019年開始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”（即“1+X”證書）制度試點工作，明確指出職業(yè)技能等級證書以社會需求、企業(yè)崗位（群）需求和職業(yè)技能等級標準為依據(jù)，對學(xué)習(xí)者職業(yè)技能進行綜合評價，如實反映學(xué)習(xí)者職業(yè)技術(shù)能力，考核內(nèi)容要反映典型崗位（群）所需的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和職業(yè)技能，體現(xiàn)社會、市場、企業(yè)和學(xué)生個人發(fā)展需求。2022年，教育部明確要增強職業(yè)教育適應(yīng)性，著重強調(diào)要“推進崗課賽證綜合育人”。“崗課賽證”即崗位、課程、競賽、證書，“崗課賽證”融通既是職業(yè)學(xué)校著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手，又是社會各界尤其是企業(yè)積極參與現(xiàn)代職業(yè)教育的重要載體，更是學(xué)生提升職業(yè)技能的有效途徑。基于以上背景，針對當前中職藥劑專業(yè)實訓(xùn)課評價形式單一、評價不夠全面的痛點，筆者進行了表現(xiàn)性評價的實踐探索，以期綜合、全面、客觀地對學(xué)生的實訓(xùn)課學(xué)習(xí)成果進行科學(xué)合理的評價。……