構(gòu)建家園社協(xié)同育人新局面

劉雪佳

在新時(shí)代家園共育工作中，北京市懷柔區(qū)第二幼兒園以兒童發(fā)展為本，多向拓展育人結(jié)構(gòu)，讓家、園、社的教育半徑越來越大，形成彼此交互、共生共成的協(xié)同育人共同體。

需求分析科學(xué)化，精準(zhǔn)提供個(gè)性化服務(wù)。從細(xì)節(jié)中看見家庭需求，消解教育焦慮，滿足家長(zhǎng)多樣化、個(gè)性化的需求。各班教師結(jié)合本班實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同形式、不同內(nèi)容的“家長(zhǎng)調(diào)查問卷”，了解家長(zhǎng)的不同需求，不斷完善各項(xiàng)工作。同時(shí)，召開“家長(zhǎng)滿意度調(diào)查質(zhì)量分析研討會(huì)”，依托數(shù)據(jù)分析和各項(xiàng)指標(biāo)，以問題為導(dǎo)向、以提升滿意度為契機(jī)，進(jìn)一步滿足家庭多元需求和期待。

家教指導(dǎo)專業(yè)化，提高家長(zhǎng)的教育共識(shí)。呼吁家長(zhǎng)站在時(shí)代發(fā)展的前沿，給孩子提供行之有效的教育引導(dǎo)和陪伴，用榜樣“身教”孩子，用耐心喚醒孩子。

第一，開展專題講座。我們?cè)O(shè)計(jì)并舉辦了多層次、多領(lǐng)域的專題講座，既有結(jié)合孩子年齡段需求的指導(dǎo)內(nèi)容，又有提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒的理論指導(dǎo)。第二，開展家訪活動(dòng)。家訪能夠讓我們更好地了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)孩子進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)與理解。教師每學(xué)年深入開展家訪活動(dòng)，根據(jù)家長(zhǎng)的不同需求制定家訪內(nèi)容，比如，中班家長(zhǎng)關(guān)注孩子的興趣培養(yǎng)以及交往問題、大班家長(zhǎng)希望了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)水平，以此增強(qiáng)家訪的有效性。第三，開展“教子有方”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。面對(duì)當(dāng)今多元文化的沖擊，年輕父母常常感到迷茫，幼兒園每月開展一次家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，圍繞家長(zhǎng)共同關(guān)注的問題，相互分享經(jīng)驗(yàn)。

親子活動(dòng)立體化，讓家長(zhǎng)走近幼兒教育。第一，線上直播云探園，班級(jí)文化展風(fēng)采。以“云互動(dòng)、心同行——大班直播聚合力”活動(dòng)為例，教師根據(jù)實(shí)際情況與家長(zhǎng)直播互動(dòng)，孩子們分組向家長(zhǎng)介紹創(chuàng)編的班歌、有趣的扎染體驗(yàn)等。第二，參與式親子活動(dòng)，搭建共育共融新平臺(tái)。比如，在風(fēng)箏節(jié)期間，開展有藝術(shù)特色的親子活動(dòng)，既讓家長(zhǎng)充分感受到幼兒園濃郁的藝術(shù)氛圍，又能感受到孩子靈動(dòng)的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的獨(dú)特方式。第三，傳承家風(fēng)家訓(xùn)，匯聚家庭教育正能量。我們將家風(fēng)建設(shè)作為落實(shí)“家園共育”的關(guān)鍵一步，開展了“創(chuàng)和諧家庭”“曬最美家風(fēng)”等系列活動(dòng)，開啟了“陪孩子做的100件事”活動(dòng)，家園攜手陪伴孩子成就幸福童年。

家園互動(dòng)多元化，獲取家園共育新體驗(yàn)。第一，用活家長(zhǎng)教育資源，實(shí)施課程共建。比如在開展“各行各業(yè)”的主題活動(dòng)中，幼兒園邀請(qǐng)航天專家杰杰爸爸現(xiàn)身，給孩子們帶來火箭模型、衛(wèi)星圖片等內(nèi)容，還開展了用氣球制作“小火箭”的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。通過活動(dòng)，孩子們學(xué)到了不少航天知識(shí)，做到了幼兒園教育與家庭教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。第二，家長(zhǎng)主題論證會(huì)，激發(fā)家長(zhǎng)內(nèi)動(dòng)力。各班在開展主題活動(dòng)前，會(huì)先召開一次“家長(zhǎng)主題論證會(huì)”，讓家長(zhǎng)提出意見和見解，不斷完善主題內(nèi)容。比如，在開展“小腳丫走家鄉(xiāng)”主題活動(dòng)中，牛牛爸爸提議融入APEC峰會(huì)的內(nèi)容，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)懷柔作為峰會(huì)舉辦地所做出的貢獻(xiàn)。通過一次次的主題論證活動(dòng)，家長(zhǎng)們逐漸成為幼兒園的得力助手。第三，評(píng)選功勛家長(zhǎng)。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與“月度家長(zhǎng)評(píng)選”活動(dòng)，引領(lǐng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，進(jìn)一步推進(jìn)家園合作。

社區(qū)資源靈活化，引領(lǐng)家園社共育新趨勢(shì)。幼兒園充分開發(fā)、利用社區(qū)教育資源，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。一是與大自然對(duì)話。組織孩子參觀實(shí)踐、交流表達(dá)，讓每個(gè)孩子用心靈與大自然對(duì)話。比如，帶孩子到牡丹園觀賞競(jìng)相開放的牡丹，到蔬菜大棚了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況。在與大自然的親密接觸中，孩子們萌發(fā)了對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富了想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)學(xué)會(huì)了感受美、發(fā)現(xiàn)美。二是在生活中體驗(yàn)。利用豐富的社區(qū)資源，帶孩子體味生活的本色，比如，帶孩子參觀理發(fā)店，了解理發(fā)師是如何為顧客服務(wù)的，以此豐富孩子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)禮貌待人。三是建立教育實(shí)踐基地。積極引進(jìn)周邊的教育資源，建立實(shí)踐基地，為孩子的生活和學(xué)習(xí)擴(kuò)展空間。我們組織孩子參觀消防隊(duì)，讓孩子了解消防車的用途，學(xué)習(xí)消防員堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

只有家、園、社做到良好的互動(dòng)與合作，才能推動(dòng)孩子健康發(fā)展、快樂成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯：王妍妍