英美文學課程思政教學研究與實踐

王敏

［摘 要］課程思政理念把“立德樹人”作為教育的根本任務，回歸教育的主體即“人”本身，為新時代振興本科教育與提高人才培養能力提供了重要抓手。作為一門以異質文學文化為內容、以提高學生人文素養為目標的外國語言文學專業課，英美文學課具有開展課程思政的巨大潛能。課程組對英美文學課進行了課程思政教學的研究與實踐：堅持以學生為中心，梳理課程內容的思政元素，根據內容潛在的德育視角采用有針對性的教學策略；同時，依托網絡教學工具如超星學習通等，改進教學方法和手段，充分發揮課堂教學這一主渠道的功能。隨著高校課程思政建設的深入，英美文學課思政教育的潛能將在實踐中得到進一步發揮。

［關鍵詞］課程思政；立德樹人；英美文學課；德育視角；網絡教學工具

［中圖分類號］ G641 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）03-0097-03

一、課程思政的內涵和意義

當前，隨著功利主義和科學主義的流行，知識的文化價值和精神價值出現弱化的跡象。在這樣的背景下，課程思政教育立足于“立德樹人”這一根本任務，使各類課程協同構建全員育人、全程育人、全方位育人的整體格局。這一理念強調課程建構應當首先滿足學生的精神需要。在課程價值維度上，課程思政堅持個人價值與社會價值相統一，強調“以德為先”，對學生的思想行為進行價值引導。在課程發展觀上，針對“德育知識化”和片面追求知識“客觀、中立”的誤區，課程思政強調“立德”和“求知”的有機統一[1]。……