人工智能時代教育者的鏡像一瞥

摘要：人工智能是工具而非上帝，每個教育者都必須理性審視每一次對話的結(jié)果，在自己的專業(yè)領(lǐng)域，給出自信而準(zhǔn)確的判斷。教育者要學(xué)會向人工智能提問，掌握這個時代最關(guān)鍵的能力；在與人工智能對話時，應(yīng)有自己的立場和姿態(tài)。面向未來，教育者該如何重塑自己，該選擇什么樣的姿態(tài)與人工智能對話和交流，才是真正重要的問題。

關(guān)鍵詞：人工智能；ChatGPT；教育者；思想

一夜之間，以ChatGPT為代表的預(yù)訓(xùn)練語言模型多點爆發(fā)。有人驚呼，人工智能的大爆炸時代到來了，大部分行業(yè)的現(xiàn)狀將被改寫。當(dāng)ChatGPT流暢地使用任意一種人類語言，在對話、寫作、編程和翻譯等領(lǐng)域表現(xiàn)出令人震驚的能力時，很多人擔(dān)心，教育界可能正面臨一場地震，或者說山崩海嘯。

教育者還能像以往那樣在平靜的書齋里進行知識傳授嗎？他們會成為一種不再被需要的角色，完全被人工智能取代嗎？即便不會，教育者會不會退縮到一個范圍極其有限的位置，而不復(fù)過去的重要性？人工智能時代，我們正好借助ChatGPT這面閃亮的魔鏡，映照出教育者的形象和定位。在急遽變革的時代，一些趨于本質(zhì)的思考反而可以變得更加清楚。

一、祛魅：發(fā)現(xiàn)它的舛誤是教育者的基本職責(zé)

ChatGPT天然地具有知識多元、調(diào)用及時的特點，而且能夠毫無障礙地理解使用者發(fā)出的要求，它幾乎“有求必應(yīng)”，無所不能。但是需要注意的是，從技術(shù)層面來說，它是一個語言模型而非百科全書，它的回答常常有錯誤。……