理工類教材的思政建設(shè)探究

黃麗艷

［摘要］課程思政理論的出現(xiàn)衍生教材思政。理工類教材的思政建設(shè)是將思政元素融入教材，是素質(zhì)教育演進(jìn)的必然階段。文章剖析理工類教材的思政建設(shè)的必要性，梳理其在思政建設(shè)方面存在的問題，從基于同向同行構(gòu)建大思政育人格局、深化價值引領(lǐng)和理工類教材的融合、將思政教育基因融入教材文本選擇、針對教材編寫者實施思政培訓(xùn)及考核四個方面入手，分析理工類教材的思政建設(shè)路徑，以強(qiáng)化其價值觀引導(dǎo)作用。

［關(guān)鍵詞］理工類教材；思政建設(shè)；價值引領(lǐng)

在素質(zhì)教育發(fā)展階段，高校教材中知識元素與育人元素的分離現(xiàn)象逐漸凸顯，高校必須切實解決相關(guān)問題，打破傳統(tǒng)較重視技能培養(yǎng)、忽視立德樹人的困境，才能在課程思政建設(shè)階段發(fā)揮教材的育人作用，使教材成為促進(jìn)學(xué)習(xí)者堅定和生成文化自信與國家認(rèn)同的有效媒介。為此，高校以教材建設(shè)為切入點，進(jìn)一步明確理工類教材的思政建設(shè)價值，針對性解決教材思政建設(shè)問題，在大思政格局構(gòu)建階段明確教材的演進(jìn)邏輯，以落實課程思政理念。當(dāng)前，如何在理工類專業(yè)課程中有效融入思政元素，并在專業(yè)教學(xué)中升華學(xué)生的思想和精神，發(fā)揮思政教育功能，已成為理工類專業(yè)教學(xué)關(guān)注的熱點問題之一。

一、高校教材思政建設(shè)的必要性

（一）有助于實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)

理工類教材的思政建設(shè)，在傳承文化與民族基因的過程中發(fā)揮教材的意識形態(tài)屬性作用，有助于高校落實立德樹人根本任務(wù)?！?br>