理工類教材的思政建設探究

黃麗艷

［摘要］課程思政理論的出現衍生教材思政。理工類教材的思政建設是將思政元素融入教材，是素質教育演進的必然階段。文章剖析理工類教材的思政建設的必要性，梳理其在思政建設方面存在的問題，從基于同向同行構建大思政育人格局、深化價值引領和理工類教材的融合、將思政教育基因融入教材文本選擇、針對教材編寫者實施思政培訓及考核四個方面入手，分析理工類教材的思政建設路徑，以強化其價值觀引導作用。

［關鍵詞］理工類教材；思政建設；價值引領

在素質教育發展階段，高校教材中知識元素與育人元素的分離現象逐漸凸顯，高校必須切實解決相關問題，打破傳統較重視技能培養、忽視立德樹人的困境，才能在課程思政建設階段發揮教材的育人作用，使教材成為促進學習者堅定和生成文化自信與國家認同的有效媒介。為此，高校以教材建設為切入點，進一步明確理工類教材的思政建設價值，針對性解決教材思政建設問題，在大思政格局構建階段明確教材的演進邏輯，以落實課程思政理念。當前，如何在理工類專業課程中有效融入思政元素，并在專業教學中升華學生的思想和精神，發揮思政教育功能，已成為理工類專業教學關注的熱點問題之一。

一、高校教材思政建設的必要性

（一）有助于實現立德樹人根本任務

理工類教材的思政建設，在傳承文化與民族基因的過程中發揮教材的意識形態屬性作用，有助于高校落實立德樹人根本任務。……