新時代背景下的跨學科德育實踐探索

羅春芳　胡玉湘

所謂教育，歸根到底在于培養有高尚品德的人，樹人的根本在于立德。為民族的進步和國家的發展培養合格人才，這是教育服務社會的天職。作為一線教師，我們不僅要注重培養學生的邏輯思維能力、創新發展能力，還要發展學生的學科素養，厚植他們的家國情懷。本文從實際出發，對在中學跨學科課堂中開展德育進行探究。

一、緊跟時代步伐，厚植家國情懷

1.共克時艱，各司其職

把苦難當教材。三年疫情，最鏗鏘有力的語言，就是生命至上、人民至上，就是守土有責、守土擔責、守土盡責。作為一個公民，我們應該各司其職，在自己的崗位上為國家做出應有的貢獻。教師可以給學生講疫情中的感人事跡——廣大醫護工作者是如何舍小家為大家的，解放軍官兵和人民警察又是怎樣不懼危險挺身而出的。通過這些感人事跡的介紹，幫助學生深刻領會家國情懷的內涵。

身為化學教師，我們還可以讓學生了解抗病毒藥物中中藥與西藥的成分、消毒防護的措施、隔離的注意事項、疫苗是如何研制的等這些涉及化學學科的相關知識。還有面對疾病，面對火災、水災，以及環境污染等，我們應該教會學生實用的處理方法，讓學生知道生命的可貴。

2021年7月，一場肆虐的洪水給我省造成了不可估量的損失，抗洪救災期間涌現了很多感人故事和溫暖瞬間。此時，我們需要思考該如何把這次災難當成教材，不僅要給學生講解當災難來臨時如何做好自救，還要告訴學生，面對災情，如何消除心理恐慌。科技的發達、物質文明的進步讓人們自以為掌控了世界與自然，而當大自然開始反噬人類的時候，我們才意識到自己的渺小。

我們要教育學生面對自然和生命時應懷揣敬畏之心，用敬畏之心來順應、利用自然，才能實現與自然的和諧相處。

2.樹立榜樣，播種希望

教師應當利用一切可以利用的線上線下資源，讓學生充分感受學科之美。如數學可以讓學生體會數理邏輯之美，物理可以讓學生感受探究之美，生物可以讓學生知道萬物生長之美，化學可以讓學生體會變化之美，以美養德。

課堂上教師還可以給學生介紹華羅庚、陳景潤、鄧稼先等科學家的家國情懷，介紹侯德榜、張青蓮、屠呦呦是如何嚴謹治學的，鐘南山、張定宇等人在抗疫時期又是如何奮力抗疫的。通過這些先進人物的事跡，我們會在孩子們的心中種下為國為民勇于奉獻的種子。在理科教學中，愛國主義素材有機插入，不但能夠開拓學生的視野，增強學生的學習興趣，而且有助于學生樹立遠大理想，培養頑強拼搏、自強不息的意志品質。

除了家國情懷的培養，教師還應注重通過寓教于樂的方式培養學生的科學態度、科學精神、社會責任等，幫助學生樹立責任感、正義感和榮譽感，遵循基本的科學道德要求，逐步養成良好的科學道德意識和品質。

科學無邊界，科學家所堅守的良知正義，兼濟天下的胸襟和情懷最能打動人。科學之發明是為了人類和平、造福人類，世界因科學而美麗，生活因科學而精彩。

3.前沿科技，暢享未來

在化學教材的“緒言”中，編者介紹了化學在我國古代發明中所起的重要作用。無論是造紙、制火藥、燒瓷器，還是商代制造青銅器，春秋晚期的冶鐵，戰國晚期的煉鋼，這些都離不開化學。科技推動社會發展，科技改變人們的生活。

教師要對學生進行科學社會觀的教育，使學生從更厚重的時代背景中認識科學的價值和魅力，航天技術、宇宙探秘、新能源發明，未來有更廣闊的科學田野等待學生去探索、耕耘。

放眼當下，中國航天、中國智造取得的成就，不失為一種很好的教育素材。在神舟十三號載人飛船升空之際，筆者給全校學生做了“飛天夢想千載逢，航天化學起神功”的專題講座，從航天材料講到航天員的衣食住行，以及航天精神等，讓學生知道中國的高速發展與科技的日新月異是息息相關的。北京冬奧會期間，筆者給學生及時講解冬奧化學元素，講冬奧精神、科技前沿，深化人與自然和諧共生、美美與共的思想。

二、巧抓教育契機，開展生命教育

學校在校園文化、校本研修、師德教育、人本管理、課改創新、德育創新、特色藝體等每個管理環節，都積極落實“知行合一、自強不息”的校訓，全方位立德樹人。結合班會、社團活動、興趣小組，全方面滲透生命教育，樹立生命教育觀，尊重生命差異，提升生命質量，彰顯生命價值。理科教學中通過“智慧美樂”課堂，教師不失時機給學生傳遞生命價值觀。還有甘肅馬拉松人員遇難事件，哀牢山地質人員遇險，馬航、東航墜機事故，以及火災和爆炸的一些視頻……這些都是可以利用的教育契機，都可以成為教師利用的教育資源。我們還組織學生通過主題班會的形式進行演講和辯論，喚醒學生珍愛生命、健康體魄、健全心理。

蘇霍姆林斯基說過：“道德是照亮全面發展的一切光源。”在教學中，教師要結合學生的年齡、心理、思想實際和知識的接受能力，從點點滴滴中有機滲透，在潛移默化中開展德育。當下的教育，要打破學科間的界限，強調學科之間的滲透和交叉，強調把校內和校外的資源相融合，強調把社會當課堂、把世界當教科書，要化“天地萬物”為課程資源，這樣才能發揮課程育人的最大價值，才能更好地發展高水平、高質量的教育，我們也才能培養出胸懷祖國、放眼世界的出彩中國人，才能真正把“請黨放心，強國有我”的錚錚誓言變成現實。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。我們要善于開展德育，努力使得課堂靈動起來，讓學生思維活躍起來，使學生愛上學習，愛上科學，成為有信仰、有信念、有信心的陽光少年。

（責編 再瀾）