中學生厭學心理與社會支持的關系研究

吳迪 玉應 吳娟 張婕

【摘 要】中學生厭學心理狀況與社會支持之間具有不可忽視的關聯(lián)。文章探究中學生厭學心理狀況與社會支持之間的關系，為厭學干預提供數(shù)據(jù)支持和理論依據(jù)。結果發(fā)現(xiàn)，中學生厭學檢出率8.4%，厭學檢出率較低；社會支持各維度與厭學情緒、厭學具體行為表現(xiàn)存在顯著負相關。

【關鍵詞】中學生厭學 社會支持

【中圖分類號】G444? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1002-3275（2023）24-83-04

一、問題的提出

厭學是涵蓋情緒、態(tài)度和行為三方面的錯誤內在反應傾向。［1］中學生處于人生成長的關鍵期，面臨升學、考試及身心發(fā)展不平衡等問題，心理狀態(tài)、情緒和應激反應發(fā)生明顯變化，更易產生心理壓力，造成厭學心理。厭學在中學生群體中是一個不可忽視的問題。中學生厭學是多因素交互作用的結果，諸如父母教養(yǎng)方式［2］、學業(yè)自我效能感［3］、社會支持［4］、時間管理［5］等。有研究發(fā)現(xiàn)，社會支持與學業(yè)倦怠呈顯著負相關［6］，社會支持能預測學業(yè)倦怠水平［7］。但諸多的社會支持實證研究的研究對象以大學生為主，鮮有關注中學生群體的研究，社會支持對中學生學習狀態(tài)的研究還有待進一步探索。云南省處于西南邊陲，教育發(fā)展不平衡，調查其中學生厭學狀況，對于強化中學生學習發(fā)展動力，響應基礎教育高質量發(fā)展的時代命題，推進素質教育、加強心理育人具有重要意義。本研究通過調查云南省3個地區(qū)4237名中學生厭學心理狀況，進一步探究社會支持與厭學心理的關系。……