巧用希沃白板 打造智慧語文課堂

李夢堯

一、希沃白板在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用價值

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備已經(jīng)廣泛應(yīng)用到一線教學(xué)實踐之中。現(xiàn)如今，希沃白板已經(jīng)在小學(xué)課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。作為一種新興的技術(shù)，它既有傳統(tǒng)黑板直觀的特點，又有多媒體的靈活性優(yōu)勢，是提升課堂互動性、提高教學(xué)效率的首選。希沃白板不僅具有基礎(chǔ)的手寫、擦除、選擇、音視頻播放功能，還有功能強(qiáng)大的學(xué)科工具、在線視頻等，可直接運用到學(xué)科教學(xué)中去。教師還能使用備課工具模板設(shè)計互動性和趣味性較強(qiáng)的題型，可以利用課堂活動工具和思維導(dǎo)圖工具提高教學(xué)效率。如果教師利用授課助手軟件，僅憑自己手中的手機(jī)掃描二維碼，就能使課堂做到拍照上傳作業(yè)、遠(yuǎn)程翻頁、手機(jī)投屏等一系列既增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)又能輔助課堂管理的功能。可以這樣說，希沃白板的應(yīng)用為語文教學(xué)注入了新的活力。

二、巧用希沃白板功能精準(zhǔn)授課，打造智慧課堂

《清平樂·村居》一課運用了交互式電子白板技術(shù)，借助希沃白板設(shè)計了新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，打造了充滿智慧的語文課堂。結(jié)合《清平樂·村居》的課程設(shè)計，就希沃白板的特色，分析打造一節(jié)智慧課堂的方法。

（一）發(fā)揮智能性，增強(qiáng)教學(xué)靈活性

1.利用學(xué)科工具精準(zhǔn)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

利用希沃電子白板軟件技術(shù)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，希沃白板5.0系統(tǒng)中有課標(biāo)規(guī)定的古詩詞原文、翻譯和朗誦的資源，當(dāng)我們在課堂導(dǎo)入中想抽查學(xué)生背誦與本課主題相關(guān)的古詩的時候，就可以不用提前在課件上預(yù)設(shè)自己的答案，而直接在資源庫中搜索古詩題目，然后就可以直接插入到課件中，供學(xué)生朗讀復(fù)習(xí)回顧。這樣課堂的靈活性更強(qiáng)。比如，我們新課要學(xué)習(xí)一首描寫鄉(xiāng)村生活的古詩，那么導(dǎo)入的時候就可以問一下學(xué)生學(xué)過哪些描寫鄉(xiāng)村生活的詩，并且嘗試背誦，如果背得不熟練，我們就可以在希沃白板中選擇“學(xué)科工具——古詩詞”，在此項中，古詩以“教材、詩人、我的”進(jìn)行分類，古詩內(nèi)容涵蓋了小學(xué)到高中課本中所有的古詩詞，我們可以分類查找，也可以在搜索欄直接輸入古詩名查找，查找到后，可以將古詩頁面直接插入課件中。插入的古詩頁面中包含原文和譯文，以及朗讀音頻，找到對應(yīng)的文字和符號點擊就能出示。此外，在詩題和作者旁邊有一個小三角形符號，點擊后會出現(xiàn)相關(guān)資料。

關(guān)于“詞”的知識補(bǔ)充，先請學(xué)生進(jìn)行回答，在此基礎(chǔ)上，依次點擊“學(xué)科工具—在線資源—課程視頻”，選擇相應(yīng)的學(xué)科學(xué)段，可以查找到“北宋文學(xué)—宋詞概述”。

2.利用學(xué)科工具精準(zhǔn)結(jié)尾，留下耐人尋味、余音繞梁之效

結(jié)尾環(huán)節(jié)，升華學(xué)生審美情趣，進(jìn)行課外知識拓展。也是同樣的方法，在搜索欄輸入“辛棄疾”的名字，即可檢索到詞人的所有作品，這時老師可以引導(dǎo)學(xué)生：“辛棄疾有許多佳作，我們一起去欣賞一下吧。老師特別喜歡《青玉案·元夕》，在這里將它分享給大家。”

學(xué)科工具的使用，不僅可以節(jié)省課前查找資料的時間，還可以大大提高課堂效率和靈活性。

（二）增強(qiáng)情景化，提高教學(xué)有效性

古詩的意境，絕大多數(shù)都是詩中有畫，畫中有詩，詞也同樣如此。因此，我在教學(xué)時，利用現(xiàn)有的插圖，再現(xiàn)情景，使學(xué)生觸景生情，進(jìn)入詞的意境。按照學(xué)生的回答用上橡皮擦和放大鏡功能進(jìn)行詞句的呈現(xiàn)。這樣的形式簡單直觀并且操作靈活。

插圖的出示不僅是讓學(xué)生直觀感知情景，更是為了方便后期理解課文內(nèi)容而做準(zhǔn)備，因為詞句和圖畫有一一對應(yīng)的關(guān)系，所以可以利用插圖中的人和景，在對應(yīng)的地方，使用“插入文本”功能，并且在文本功能中選擇蒙層，這樣可以將文字隱藏起來，并且隱藏后的位置，插圖畫面依然是完整統(tǒng)一的，后期講到哪一幅畫面，就在對應(yīng)的位置，選擇“橡皮擦”功能，將蒙層擦掉即可露出文字。文字和圖畫對應(yīng)，幫助學(xué)生高效理解詞意。

理解完詞意后，讓學(xué)生談?wù)勅宋镄蜗螅@里可以使用“筆”，直接在人物旁寫上關(guān)鍵詞。

（三）加強(qiáng)互動性，增加課堂生動性

希沃白板工具欄有“課堂活動”選項，可借此設(shè)計互動性很強(qiáng)的課堂活動。點擊“課堂活動”，會出現(xiàn)“活動模板”，里面包含了“趣味分類、超級分類、選詞填空、知識配對、分組競爭、判斷對錯、趣味選擇、記憶卡片、球球拼詞、知識排序”多種類型的課堂活動模板，選擇自己所需模板，進(jìn)行編輯，即可保存使用。本課我設(shè)計了“趣味分類——匹配題”（多音字“剝”的詞語分類），檢查知識掌握情況，題的難度較小，對于學(xué)生來說，有助于建立信心。“趣味分類——匹配題”，將相應(yīng)的意思和“茅檐、翁媼、相媚好、亡賴”相匹配，做完后可以檢查答案。使用希沃白板設(shè)計精美貼切的習(xí)題，往往更能激起學(xué)生的興趣，參與度很高，并且便于直觀反饋學(xué)生的掌握情況。

總的來說，邀請學(xué)生上臺來做課堂活動，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且可以有效檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和新知識掌握情況。學(xué)生參加活動的興趣很高，并且可以自己掌握答案的走向，對于學(xué)生來說是一個很大的挑戰(zhàn)和獨特的體驗。

（四）加強(qiáng)娛樂性，增加課堂趣味性

1.出示“小兒臥剝蓮蓬”的圖片和仿寫句式，學(xué)生可以看圖分析并仿照句式說話。

2.出示整幅鄉(xiāng)村農(nóng)家圖，學(xué)生結(jié)合畫面，邊讀邊思考，作者最喜歡的是什么。學(xué)生在交流所看到的畫面的過程中，對詞中相關(guān)詞句的意思也就輕而易舉地掌握了。這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又避免了就句詮文這種單一的教學(xué)模式的出現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上再來讀詞中的句段，學(xué)生就會在腦中邊讀邊浮現(xiàn)相關(guān)的畫面，讀得更有味道了。一首好詞就如一壺好茶，越讀越品就越覺得韻味深長。

3.想象一下，翁媼在親熱地聊些什么呢？讓學(xué)生分角色扮演翁媼聊聊天。

這個環(huán)節(jié)可以配合“希沃白板5”手機(jī)軟件來操作：①打開手機(jī)軟件登錄賬號；②點擊“工作臺”；③點擊“手機(jī)傳屏”，選擇“手機(jī)攝影”，此舉可以在電腦端實時地顯示手機(jī)攝像頭捕捉的畫面。

平時課堂表演往往存在一些弊端，比如：學(xué)生到講臺上來展示時放不開；臺下同桌演練有很精彩的片段，卻由于時間關(guān)系，不能一一邀請到臺上展示讓全班都欣賞到。而希沃白板的實時傳輸功能可以有效避免這些情況，當(dāng)學(xué)生在臺下演練的時候，可利用圖像實時傳輸?shù)较Ｎ职装屣@示屏上，方便同學(xué)們及時觀看到最精彩的畫面，課堂趣味性十足。

此功能還可以運用在學(xué)生進(jìn)行課堂小練筆的環(huán)節(jié)，教師可以用手機(jī)對準(zhǔn)學(xué)生所寫內(nèi)容，實時投屏到電腦上進(jìn)行共享。如果想同時記錄多個課堂小練筆的內(nèi)容，可用手機(jī)相機(jī)拍照，然后使用“手機(jī)傳屏”功能在電腦端同步顯示手機(jī)內(nèi)容。此功能可以提高課堂的效率和質(zhì)量。

三、結(jié)語

在課堂教學(xué)中有效使用希沃白板，可以實現(xiàn)無紙化教學(xué)，可以提高課堂教學(xué)的互動性，可以使課堂教學(xué)充滿趣味性，可以將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來，提高課堂教學(xué)的效率、質(zhì)量。總之，希沃白板是輔助教師打造智慧課堂的教育教學(xué)軟件，也是有效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的互動教學(xué)平臺，教師要積極研究希沃白板的使用方法，明確工具的各項功能和每一種主題類型，以此設(shè)計出更為直觀、有趣的教學(xué)內(nèi)容。

作者簡介：江蘇省蘇州市吳中區(qū)胥江實驗小學(xué)語文教師。