馬克思交往理論對青年價值觀的涵養作用

張 硯，張涵越

（1.新疆農業職業技術學院，新疆 昌吉 831100；2.新疆財經大學，烏魯木齊 830000）

廣泛存在于人類的物質生產和精神文化生活中的交往實踐是涵養青年正確價值理念的邏輯起點，也是當代青年社會主義核心價值觀教育的根本途徑。當代青年只有通過對馬克思交往理論的深入學習，把握交往理論涵養青年價值觀的作用機理，增強馬克思交往理論對社會主義核心價值觀的理論涵養，才能從馬克思交往理論學習中汲取和創新青年價值觀培育的良策。

一、當代青年價值觀沖突的具體表現

當代青年在社會交往實踐中，往往會受到多元價值觀的影響，致使在交往中面臨各類問題，不利于青年價值觀的建立。具體而言，價值目標的多元沖突、價值取向的選擇沖突、價值手段的運用沖突，是當前青年價值觀沖突的三大表現。

（一）價值目標的多元沖突

任何價值觀的養成都有既定目標，不同的國家、群體或個人在廣泛的社會交往實踐中之所以奉行不同的價值理念，關鍵在于價值目標追求存在的較大差異。這種情形下，價值觀的沖突多集中表現為價值目標的多元沖突。就現實社會中客觀存在的主流價值觀和非主流價值觀之間矛盾來看，多元價值目標的非主流價值觀就在很大程度上造成青年價值目標的迷失，主要表現為網絡社會交往空間和現實生活交往實踐中多元文化思潮的泛濫，尤其是西方社會盲目推崇的以個人利益為本位的價值目標取向，與社會主義主流意識形態引領人自由全面發展的價值目標取向發生沖突，這不但使得主流政治價值觀傳播難度增大，而且影響了當代部分青年人生正確價值觀的養成，導致了青年價值目標的迷失。……