時(shí)事新聞在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用探究

摘 要：思想政治課程是高中生重要的學(xué)習(xí)課程之一，其包含的教學(xué)內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，與時(shí)事新聞中提及的內(nèi)容息息相關(guān)。時(shí)事新聞引入教學(xué)對(duì)于學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升具有重要作用，時(shí)事新聞是重要的思想政治教學(xué)素材，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治有著舉足輕重的作用。因此，如何在高中思想政治教學(xué)中有效引用時(shí)事新聞是高中思想政治教師要考慮的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：時(shí)事新聞；高中；思想政治；教學(xué)應(yīng)用

將生活實(shí)際案例引入教學(xué)一直是重要的教學(xué)方式，是作為教材內(nèi)容的重要補(bǔ)充來(lái)源。在新課改實(shí)行的當(dāng)下，對(duì)教師提出了更高的要求，要求教師不僅要結(jié)合教材內(nèi)容來(lái)挖掘生活中相關(guān)案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，還要求教師要挖掘貼合生活的案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)。尤其是作為政治學(xué)科，不僅涉及人生觀、價(jià)值觀、世界觀等內(nèi)容的教學(xué)，還涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等內(nèi)容的教學(xué)，與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)，因此要求政治教師要結(jié)合時(shí)事新聞這樣的時(shí)效性?xún)?nèi)容來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。

一、時(shí)事新聞的重要性

時(shí)事新聞是我們了解國(guó)家以及國(guó)際動(dòng)態(tài)的重要途徑，及時(shí)收聽(tīng)收看時(shí)事新聞可以幫助我們了解社會(huì)發(fā)展的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，不會(huì)與社會(huì)的發(fā)展脫節(jié)。時(shí)事新聞會(huì)及時(shí)報(bào)道國(guó)家關(guān)于各方面政策的更新，收看時(shí)事新聞可以讓我們及時(shí)了解政策變化。另外，時(shí)事新聞涉及的內(nèi)容多樣，可以拓展我們的知識(shí)面，提高我們思考的能力。

二、時(shí)事新聞在高中思想政治教學(xué)中的作用

（一）提供豐富的教學(xué)素材

教師在開(kāi)展思想政治教學(xué)時(shí)，通常以教材內(nèi)容為依據(jù)，而教材內(nèi)容有限，缺乏豐富的案例來(lái)幫助學(xué)生深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)[1]。學(xué)生對(duì)于思想政治內(nèi)容的認(rèn)識(shí)僅存于書(shū)本上，無(wú)法有效地將知識(shí)進(jìn)行遷移。高中的教學(xué)任務(wù)重，教師缺少足夠的時(shí)間去探索更多符合學(xué)生認(rèn)知的思想政治案例來(lái)供學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的靈活運(yùn)用。而時(shí)事新聞總結(jié)了當(dāng)下的熱點(diǎn)事件或者是講述了當(dāng)下社會(huì)存在的一些普遍現(xiàn)象，內(nèi)容具有及時(shí)性和多樣性，是可以融合進(jìn)思想政治教學(xué)中的素材，是任課教師用之不竭的素材源泉。

（二）提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)

新的教育理念下，要求教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生實(shí)際應(yīng)用知識(shí)能力的養(yǎng)成[2]。時(shí)事新聞中的事件具有代表性，不僅可以幫助學(xué)生理解教材知識(shí)，還可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思考，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生的獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

（三）落實(shí)新課標(biāo)的教學(xué)要求

新課標(biāo)要求教學(xué)要與生活實(shí)際相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中要引進(jìn)貼合生活實(shí)際的案例，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和遷移。時(shí)事新聞與思想政治的教學(xué)內(nèi)容關(guān)系緊密，是很好的教學(xué)素材。引用時(shí)事新聞中的素材符合新課標(biāo)的教學(xué)要求。

（四）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

時(shí)事新聞?wù)故玖松鐣?huì)動(dòng)態(tài)，而思想政治課程中的內(nèi)容與社會(huì)各方面息息相關(guān)，時(shí)事新聞涉及的范圍較廣，從不同方面來(lái)看待時(shí)政問(wèn)題，將其引入課堂教學(xué)中，可以鍛煉學(xué)生的思維[3]。另外，時(shí)效性強(qiáng)的時(shí)事新聞使得課堂更加有趣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、時(shí)事新聞在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

高中的教學(xué)環(huán)境相對(duì)比較封閉，在上課期間，甚至是在校期間，除了教材外，學(xué)生很難通過(guò)其他渠道去獲取教學(xué)資料，更不用說(shuō)是了解當(dāng)下的時(shí)事新聞了。

教師作為向?qū)W生提供教學(xué)的主要人物，擔(dān)負(fù)著豐富學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的重要責(zé)任。但是由于教學(xué)任務(wù)重，教師為了讓學(xué)生快速掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，常常是以教材或者是教輔資料上的案例為主，沒(méi)有將時(shí)事新聞中與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例引入到課堂上。或者是教師在教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)方式比較單一，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以自己的講解為主，沒(méi)有給予學(xué)生合作討論的機(jī)會(huì)，學(xué)生的能力沒(méi)有得到拓展。另外，教師對(duì)于時(shí)事新聞的運(yùn)用不夠熟練，挖掘的素材比較表面，沒(méi)有與教材上的教學(xué)內(nèi)容相貼合，且挖掘的內(nèi)容有限，無(wú)法延伸到課后的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。

四、時(shí)事新聞在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）挑選適合教學(xué)內(nèi)容的素材

當(dāng)下，新舊媒體相互交融，各種信息傳遞的渠道豐富多樣，信息也是十分繁雜[4]。學(xué)校作為教學(xué)的主要陣地，要導(dǎo)入的課堂案例應(yīng)該是真實(shí)、有效的。尤其是對(duì)于政治學(xué)科來(lái)說(shuō)，引入案例的真實(shí)性影響著學(xué)生對(duì)于思想政治內(nèi)容的正確認(rèn)識(shí)。因此，政治教師在引入案例的時(shí)候，一定要確保信息來(lái)源的真實(shí)性、有效性以及正確性，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，以及幫助學(xué)生樹(shù)立正確的政治方向。

高中階段的學(xué)生好奇心是極為強(qiáng)烈的，教師在引入案例的時(shí)候應(yīng)該符合教學(xué)內(nèi)容的主旋律，不偏離教學(xué)內(nèi)容，避免學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移。

思想政治課程開(kāi)展的最終目的是幫助學(xué)生形成科學(xué)的、正確的思維和態(tài)度。讓學(xué)生理性看待不同的社會(huì)事件，可以進(jìn)行綜合性思考以及提出解決的方案。讓學(xué)生可以針對(duì)事件發(fā)生的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行合理梳理，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。時(shí)事新聞講究的就是一個(gè)時(shí)效性和真實(shí)性。因此，在進(jìn)行引用的時(shí)候，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容挖掘距離學(xué)生生活更近，和教材內(nèi)容更加符合的案例。

例如：部編版教材必修三第二單元《人民當(dāng)家作主》的教學(xué)中涉及我國(guó)的政治制度內(nèi)容，其中在講述到我國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以及人大代表是如何產(chǎn)生的時(shí)候，教師可以搜索關(guān)于選舉人大代表的時(shí)事新聞來(lái)導(dǎo)入課程教學(xué)，然后結(jié)合課程內(nèi)容來(lái)進(jìn)行講解。或者是在學(xué)生了解教材知識(shí)后，再引進(jìn)該素材，讓學(xué)生結(jié)合素材和教材上的內(nèi)容來(lái)分析我國(guó)相關(guān)的政治選舉制度。

學(xué)生通過(guò)了解時(shí)事，可以加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的印象，且明晰人大代表具有什么權(quán)利，讓學(xué)生明白我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，知道人民當(dāng)家作主的重要性，讓學(xué)生產(chǎn)生制度自信、道路自信的自豪感。

（二）拓展了解時(shí)事新聞的渠道

要促進(jìn)學(xué)生將課本里面的知識(shí)內(nèi)容與時(shí)事新聞中的案例進(jìn)行有效結(jié)合，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，就得確保學(xué)生在日常生活中對(duì)時(shí)事新聞?dòng)凶銐虻慕佑|和了解[5]。并且在日常的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生有足夠的案例來(lái)進(jìn)行分析。我們知道，在學(xué)校期間，學(xué)生是缺少相關(guān)的智能設(shè)備去收集有關(guān)的時(shí)事新聞資料的。因此，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供相關(guān)的素材以供學(xué)生進(jìn)行了解。當(dāng)然，在課堂教學(xué)中，任課教師依舊承擔(dān)著為學(xué)生挖掘素材的主要責(zé)任，而當(dāng)下信息技術(shù)的發(fā)展拓寬了教師收集信息的渠道，因此教師可以利用信息技術(shù)如多媒體等為學(xué)生展示各種時(shí)事新聞素材。如時(shí)事新聞的報(bào)道形式有主持人播報(bào)的形式，也有相關(guān)的文檔形式。通過(guò)借助多媒體來(lái)展示視頻素材可以將學(xué)生更好地帶入實(shí)際的情境中，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，這樣可以更好地抓住學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)此案例相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶。而通過(guò)分享文本類(lèi)的素材則可以給予學(xué)生更多思考的時(shí)間，也便于學(xué)生反復(fù)查看關(guān)鍵內(nèi)容，可以更加仔細(xì)地分析知識(shí)點(diǎn)。

素材的引用不僅是便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移和靈活應(yīng)用，更重要的是要幫助學(xué)生隨時(shí)掌握當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。讓學(xué)生具備隨時(shí)提升自己的意識(shí)，這樣才可以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不會(huì)使自己落后。

例如：教師可以在一個(gè)固定的時(shí)間段為學(xué)生播放相關(guān)的時(shí)事新聞。再有就是時(shí)事新聞現(xiàn)在依舊在采用傳統(tǒng)的報(bào)刊等載體來(lái)進(jìn)行信息的傳遞，因此教師也可以為班上購(gòu)買(mǎi)一份或者是多份這樣的報(bào)刊，讓學(xué)生進(jìn)行傳閱。再者就是現(xiàn)在學(xué)校提供免費(fèi)的打印設(shè)備，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，將時(shí)事新聞資料進(jìn)行下載，然后打印出來(lái)，放到班上供學(xué)生查看。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事新聞的興趣

高中思想政治課程的內(nèi)容由大量的文字構(gòu)成，涉及復(fù)雜的理論概念。學(xué)生在長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要理解、區(qū)分和記憶不同的知識(shí)點(diǎn)。而教材上的案例在短期內(nèi)是不會(huì)產(chǎn)生任何變化的，具有穩(wěn)定性和固定性，在單一的、枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生容易產(chǎn)生疲憊的學(xué)習(xí)心理。時(shí)事新聞的引用可以很好地調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師將一些有趣的時(shí)事新聞引用到教學(xué)中，可以起到調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的作用，讓學(xué)生得到短暫的休息，在比較放松的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

但是，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，如果時(shí)事新聞的引用不恰當(dāng)，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。所以要在思想政治課堂上有效引用時(shí)事新聞來(lái)進(jìn)行教學(xué)，還得激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事新聞的興趣。

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事新聞的興趣呢？首先得基于學(xué)生已經(jīng)了解到的思想政治內(nèi)容，將相關(guān)的時(shí)事新聞引入課堂中。讓學(xué)生感受自己學(xué)習(xí)的知識(shí)并不是憑空而來(lái)的，而是與生活息息相關(guān)的、緊密聯(lián)系的。學(xué)生從時(shí)事新聞中感知到自己學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，因而產(chǎn)生優(yōu)越感，產(chǎn)生想要從更多的生活事件中去尋求知識(shí)的心理。

高中階段的學(xué)生對(duì)于我國(guó)法治制度的了解不是很深，且部分高中生還處于未成年階段，對(duì)于法律的邊界還把握得不明朗。關(guān)于高中學(xué)生如何處理好人際關(guān)系，也是高中生需要掌握的技能。當(dāng)教師提及這些課外話(huà)題的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)比較感興趣。因此，教師可以將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容引入學(xué)生比較感興趣的話(huà)題中。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事新聞的興趣。例如：在部編版教材必修三第三單元的教學(xué)中，有講述到我國(guó)的法律制度。因此，教師可以將最近涉及有關(guān)違法犯罪的時(shí)事新聞引入課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事新聞的興趣。

比如：近年來(lái)我國(guó)加大了懲治貪污犯罪的力度，部分工作人員知法犯法，侵犯人民的利益，但是，最后都被法律給制裁了。這樣的案例不僅能夠提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也更加讓學(xué)生意識(shí)到遵法守法的重要性。讓學(xué)生意識(shí)到我國(guó)法治制度的優(yōu)越性，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家的法治制度產(chǎn)生自信。

（四）創(chuàng)設(shè)時(shí)事新聞?dòng)懻摰慕虒W(xué)環(huán)節(jié)

討論活動(dòng)是高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生時(shí)事思維的重要方法。思想政治教學(xué)存在一定的主觀性，因此不同的學(xué)生對(duì)于同樣的案例分析出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)是不一樣的，這也是思想政治課程教學(xué)中的一大難點(diǎn)。學(xué)生往往會(huì)針對(duì)同一個(gè)案例產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)。在討論的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生激烈的觀點(diǎn)碰撞，但是在一定程度上，可以訓(xùn)練學(xué)生的思維，便于學(xué)生更加理性、全面地對(duì)案例進(jìn)行分析，這也是思想政治課程中學(xué)生需要具備的素養(yǎng)之一。將當(dāng)下的時(shí)事新聞引用到課堂上，并組織學(xué)生進(jìn)行集體討論，可以讓學(xué)生具備主人翁意識(shí)，讓學(xué)生感受自己與國(guó)家是緊密相連的，國(guó)家所有方面的變化都會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活。進(jìn)而使得學(xué)生具備學(xué)習(xí)好思想政治課程的決心。

每個(gè)人由于成長(zhǎng)的環(huán)境不一樣，以及接受教育的背景不一樣，對(duì)于同樣的事物產(chǎn)生的觀點(diǎn)是不一致的。這也是人們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中會(huì)產(chǎn)生矛盾與沖突的關(guān)鍵。在部編版教材必修四《哲學(xué)與文化》的教學(xué)中，就辯證地闡述了這些觀念，讓人們要以辯證的思維去看待事物。學(xué)生看待某一事物具有極強(qiáng)的主觀性，當(dāng)你的描述具備一定的理論知識(shí)來(lái)支撐時(shí)，那么它就是成立的。因此，創(chuàng)設(shè)時(shí)事新聞?dòng)懻摰慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，不僅是遵循政治課程的教學(xué)要求，以鍛煉學(xué)生的辯證思維能力，也是強(qiáng)化學(xué)生政治素養(yǎng)的重要方式。這樣的討論活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的包容性。

比如：《文化傳承與文化創(chuàng)新》的教學(xué)中，可以討論以下話(huà)題：當(dāng)下比較盛行的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承活動(dòng)有很多，比如關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)服飾的改造，有人覺(jué)得應(yīng)該完整地保留下來(lái)，有人覺(jué)得應(yīng)該結(jié)合時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行適當(dāng)改良，才便于其更好地進(jìn)行傳承。可以圍繞這個(gè)傳統(tǒng)服飾的改良展開(kāi)討論。通過(guò)這樣的討論活動(dòng)，可以讓學(xué)生意識(shí)到文化的傳承和創(chuàng)新，既是對(duì)立的，又是統(tǒng)一的。繼承和發(fā)揚(yáng)的道路是艱辛的，讓學(xué)生具備更加包容的心態(tài)去接受這些新的事物。

（五）將時(shí)事新聞融進(jìn)習(xí)題中

作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)的重要方法，是教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，是教師檢測(cè)學(xué)生是否掌握了知識(shí)內(nèi)容的重要途徑，也是學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中自我進(jìn)行檢測(cè)的重要方式。學(xué)生知道知識(shí)從哪里來(lái)，并且知道知識(shí)將回到哪里去，才是教學(xué)真正的目的。而作業(yè)環(huán)節(jié)可以實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的。因此，不僅在課堂教學(xué)中要引用時(shí)事新聞，在課堂習(xí)題的設(shè)計(jì)中，以及課后作業(yè)的設(shè)計(jì)中都要將時(shí)事新聞中相關(guān)的案例進(jìn)行引用，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己學(xué)習(xí)的知識(shí)在真實(shí)的生活中是可以派上用場(chǎng)的，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，不僅能夠促使學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，還會(huì)促使學(xué)生在課后也自發(fā)地去探索更多的知識(shí)內(nèi)容。

時(shí)事新聞的應(yīng)用教學(xué)應(yīng)該貫穿于教學(xué)活動(dòng)的所有環(huán)節(jié)，增加學(xué)生接觸時(shí)事新聞的機(jī)會(huì)，通過(guò)大量的習(xí)題練習(xí)來(lái)鍛煉學(xué)生對(duì)政治的敏感性。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中思想政治課程是培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的重要課程，高中時(shí)期也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，政治素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。政治教師要落實(shí)新課標(biāo)的教學(xué)要求，要培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和課程育人的教學(xué)目的。要鍛煉學(xué)生的時(shí)事政治素養(yǎng)，不僅要在課堂上施行，還要將范圍拓展到課后。因此，教師可以利用各種社交軟件給學(xué)生搭建其他的交流渠道，及時(shí)為學(xué)生發(fā)送相關(guān)的時(shí)事新聞，通過(guò)日積月累的影響，強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)事政治素養(yǎng)。

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