在初中語文教學過程中滲透德育教育

摘要：德育教育是素質教育的重中之重，是一切教育的根本支撐和主要目標，作為德育教育主陣地的初中語文學科，要將德育教育滲透至教學全過程，實現立德樹人的學科教學目標。本文首先簡單闡述了德育教育的內涵，為后續研究奠定基礎；接著指出了初中語文學科開展德育教育的作用，尤其是對于學生全面成長、學科高效教學和國家建設具有積極的作用；最后從生活化教學、品讀文學作品、實踐活動、拓展學習等方面論述了教師如何深入開展德育教育，從而在提高學科教學成效的同時，也能有效培養學生的品德修養。[1]

關鍵詞：初中語文 德育教育 有效策略

隨著素質教育的深入推進，新課標要求教師在學科教學中，充分發揮學科德育教育的優勢。這一改革，使得語文教學可以充分發揮立德樹人教育主陣地的作用，同時推動了初中語文課堂教學的創新和發展。

一、初中語文德育課概述

德育教學是指教師在進行教學的過程中，在價值觀念、品德修養、行為習慣等方面潛移默化地教育學生，并引導學生主動實踐。德育教育需要與學生的身心發展規律相契合，與學生的德育發展需求相結合，也需要針對不同學生的不同特點，采取分層的德育教育，以達到教育目標的針對性，德育教學是一項持久性、系統性的工作。在具體的教學過程中，教師需要采取有效的教學方法，更多地實施綜合性教育，包括學校教育、家庭教育、自我教育、社會教育等在內的眾多社會主體都需要積極參與實施高質量的德育教育。本文的研究范圍只涵蓋了學校教育。同時，每一門學科都能成為學生德育的媒介和依托，其中語文學科成為了德育的主力軍，因為它涉及到了人文、歷史、政治等元素。當前，學生德育教育的內容主要包括政治、思想、心理、品德、行為等。政治主要是指對政治理論的學習和理解，能夠提高政治立場，堅定政治信念，這也是德育教育的最高追求。思想主要是指對學習和生活的看法是積極的、陽光的、樂觀的，世界觀、價值觀、人生觀端正。心理主要指包括樂于助人、追求上進等在內的健康心理。道德是指有教養、懂禮貌，遵守社會公序良俗。舉止是指舉止得體。德育教育是為了達到寓教于心，寓教于行的目的。[2]

二、初中語文學科有效開展德育教育的策略

（一）融入生活化元素

德育教育不是單純的紙上談兵，不是讓學生成為演說家，更不是讓學生成為口頭派，而是要與生活相結合，讓學生從生活中感受德育內容，體會德育力量，進而更好地理解基于生活元素的德育內容，讓學生從生活中感受德育內容，體會德育力量。初中語文學科德育教育的根本方法是把握德育的精髓，領會德育的內涵。教師在教學過程中要把講解的作品內容和需要推進的德育任務結合起來，融入生活化的元素，包括創設生活化的教學情境，展示生活化的教學背景，將生活化的教學素材呈現出來，讓學生在熟悉的生活元素的幫助下，認識和理解德育教育的內容，從而達到寓教于心、寓教于行、寓教于樂。在德育內容中融入生活元素的過程中，教師要發揮學生的主動性，結合自己的生活思考，引導學生自主尋找生活中合適的媒介和資源，在教材中結合德育元素進行思考，這樣的教育過程會給學生帶來更深刻的理解和更好的啟迪，甚至很多時候不需要老師進行過多的闡述，學生對德育內容的思考和理解也會更加深刻。

（二）品讀文字韻味，感受德育力量

雖然德育內容以文字表述，但其蘊含著生生不息的力量。把這些力量釋放出來，傳遞給學生，從而引導學生在成長中感悟道德教育的力量，汲取生生不息的動力。語文課本上的經典名著很多，有古文的，也有現代文的，既有古詩詞，也有雜文，包括對生命價值的謳歌、對先烈精神的傳承，都能釋放出德育教育的巨大力量，使學生在品讀的過程中受到熏陶。通過粗讀提煉德育教育內容，通過細讀感受滲透出的德育力量，初中語文教師在教學過程中要善于引導學生朗讀。教會學生在讀書的過程中，通過汲取借物、借景抒情的教育元素，深入作品背后，感受文字背后的力量，體悟字里行間所蘊含的智慧。使學生通過文學作品的品讀，學習德育內容，在潛移默化中達到對自身道德修養的有效培養。[3]

（三）開展實踐活動

作為初中語文教師要把內化于心、外化于行作為開展德育實踐的根本要求，外化于行是目標，外化于心是外在表現，也是立德樹人的根本要求。所以初中語文教師在進行德育教育時，不能停留在照本宣科這個層次上，還應該給學生創造實踐的機會，通過舉手投足、待人接物等方式，引導學生把自己所掌握的德育理論知識直接體現在行為上，把良好的品德修養體現在學習和生活過程中。初中語文教師應更多地結合教學內容和德育教育資源，適時組織學生開展有針對性的實踐活動。

綜上，隨著素質教育的深入推進，初中語文教師應當承擔起培養學生綜合素養的重任，將德育教育滲透到學科教學的全過程，實現對學生品德修養的有效培養。

參考文獻：

[1]顏志禮.初中語文教學中德育教育開展策略探究[J].科學咨詢（科技·管理），2018（8）.

[2]李要喜.讓德育教育滲透到初中語文教學中[J].科學咨詢（教育科研），2021（7）.

[3]馬曉紅.探討初中語文教學中德育教育開展的策略[J].科學咨詢（科技·管理），2019（2）.