淺說《我是時間的小主人》主題班會課設計

一、 活動背景

抓緊時間，好好學習。相信這是每一個小朋友聽到最多的話語。可是對于三年級的小朋友們來說，時間是一個看不見、摸不著的東西，感知它都要用些心思，只有少部分的學生能合理分配它，繼而充分有效地利用它。

二、活動目的

通過組織本次珍惜時間、合理分配時間的主題班會《我是時間的小主人》，幫助學生習得如何將有限的時間進行合理分配、明確事情分輕重緩急、重要的事情先做等具體方法。

三、設計思路

班會課以“時間老人”為線索，主持課堂，以游戲為主要活動形式，讓學生們在玩的過程中輕松感知方法。

（一）游戲感知時間的長與短，明確珍惜時間的重要性

（二）小組合作，列出每天放學回家兩小時內必做事情的清單

（三）了解小朋友的煩惱

（四）小組合作，完成任務單

（五）再次將放學兩小時進行合理分配

（六）教師總結

四、活動形式

活動形式有游戲、匯報、表演等。

五、活動準備

（一）在黑板上書寫主題《我是時間的小主人》

（二）編寫教案，制作PPT，將“時間老人”融入PPT帶入課堂

（三）游戲所需道具

六、活動過程

（一）談話導入

1.小朋友們，世界上有一種最公平的東西，它不會因為你富有而多給予一點，也不會因為你貧窮而有所克扣，你知道它是什么嗎？

生答：時間。

2.今天我把它帶來了。（展示時間老人）

3.時間老人希望我們能珍惜時間，合理安排時間，做時間的小主人，讓我們一起讀課題“我是時間的小主人”。

生齊讀課題。

（二）游戲感知時間

1.師：我們的時間是由一分一秒組成的。今天時間老人想和我們一起玩玩游戲，相信通過游戲我們能對一分鐘有深刻的認識。

2.第一個游戲“我們都是木頭人”，先聽時間老人給我們講講規則吧！

時間老人：孩子們，當我們一起說口令“我們都是木頭人，一不許說話二不許動”后，你可以隨意擺個姿勢，定住不動，一分鐘以內誰動就算輸，退出游戲自己坐下，一起看看誰能堅持到最后吧。你準備好了嗎？

生齊說：我們都是木頭人……

3.時間到，師隨機抽問堅持到最后的人：你覺得這一分鐘感受如何？生答。

4.“我們都是木頭人”這個游戲讓我們明白了平時毫不起眼的一分鐘能這么漫長，還能考驗我們的意志。我們一起和時間老人玩第二個游戲吧！請聽規則。

時間老人：孩子們，有的小朋友在一分鐘以內能用七巧板拼出十幾個圖形。我們現在也用小組合作的方式來挑戰一下吧！要求每次都要把七巧板全部用上，并能說出你拼的圖形是什么。

5.時間到，師隨機抽問：你們完成了幾個圖案？分別是什么？這一分鐘給你的印象如何？生答。

6.師小結：我們通過游戲感受了一分鐘之長和一分鐘之短。不管長與短，這兩分鐘就在我們歡笑中溜走了。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間老人希望我們能珍惜時間、合理排時間，做時間的小主人，讓我們的每一分每一秒都更有意義，那我們應該要怎樣做呢？一起去看看吧！

（三）深入體驗，感知方法

時間管理的第一個小妙招：列事情。（板書）

1.有計劃、列清單，我們每天都要把當天要做的事理清楚。比如說放學后的兩小時，你都計劃做些什么？抽生答。

2.短短兩個小時，這么多事我們能做完嗎？送你們第二個小妙招：做事分輕重緩急。

（板書）重要的事、急的事先做，次要的事后做。

3.有一個小朋友小宇就因為事情沒安排好有了煩惱。一起去看看吧！讀題，聽小宇的自述。

師：小宇的煩惱是什么？生答。

師：如果你是小宇你會怎么做？為什么？生答。

4.看來小朋友們都把這兩個小妙招記住了，下面就來考考你們。

時間老人：今天家里有客到，你需要做的事情及需花費的時間如下：燒水5分鐘，洗水杯1分鐘，洗水果2分鐘，準備零食2分鐘。你應該怎么樣完成這些任務？先干什么？后干什么？

小組合作完成。

5.請小組分享你們的做法，并說說為什么這樣安排。

師：根據事情的實際情況，有時需要同時完成兩件事。下面送給你們第三個小妙招：巧安排（板書）。

（四）聯系實際，綜合運用

1.師：所有的妙招我們都學會了。自己的時間自己做主，讓我們用上這些方法來安排我們放學后的兩小時吧！

抽學生分享。

（師引導學生選擇有利于自己成長的事。）

師：每一分每一秒都有它的意義，我們要珍惜每一分每一秒，合理安排，充分有效地利用它，爭做時間的小主人。老師送大家一句名言。（多媒體展示）

生齊讀。

今天的班會課就結束了！小朋友們，再見！

板書：

我是時間的小主人

列事情

分緩急

巧安排

七、總結與反思

通過組織這次珍惜時間、合理分配時間的主題班會課《我是時間的小主人》，讓學生們明白了要將每天需要做的事情羅列出來，然后分輕重緩急進行巧妙安排，將時間充分合理地利用起來，從而達到珍惜時間的目的。小學生的知識儲備有限、生活經歷較少，作為教師就應把一些空泛的道理游戲化、具體化，讓他們更易感知，輕松達到我們的育人目的。