教會(huì)學(xué)生感恩

前些日子，我在上《可貴的沉默》一課時(shí)問(wèn)學(xué)生們：“當(dāng)你們的爸爸媽媽生日到了，你們會(huì)怎么做呢？”學(xué)生們有的說(shuō)：“我會(huì)為他們準(zhǔn)備生日蛋糕，送上我的祝福。”有的說(shuō)：“我會(huì)為爸爸媽媽準(zhǔn)備生日禮物，讓他們開(kāi)心。”還有的說(shuō)：“我讓他們休息，親手燒一些好吃的讓他們吃。”聽(tīng)著這些感人的話，我為學(xué)生們的懂事而高興。可是，現(xiàn)實(shí)生活中的那一幕幕卻讓我高興不起來(lái)了。

鏡頭一：辦公室里，一個(gè)學(xué)生正氣沖沖地對(duì)著電話那頭的爸爸喊：“爸爸，你怎么還不來(lái)接我呀？同學(xué)們都快走光了！”

鏡頭二：放學(xué)路上，學(xué)生們拿著吃的，而旁邊的父母卻一手拎著沉重的書(shū)包，一手拎著換洗的衣服。

中華文化很早就有感恩精神，特別是儒家文化。“感，動(dòng)人心也。”“恩，惠也。”“感恩”二字聯(lián)在一起就是感懷恩德的意思。感懷恩德是做人的基本道德。《詩(shī)經(jīng)·小雅·蓼莪》非常動(dòng)人地抒寫了子女對(duì)父母的感恩之情：“哀哀父母，生我劬勞……哀哀父母，生我勞瘁。……父兮生我，母兮鞠我。拊我蓄我，長(zhǎng)我育我。顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極。”唐代詩(shī)人孟郊寫下了《游子吟》一詩(shī)：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”以小草微薄的心意報(bào)答不了春日陽(yáng)光的深情比喻父母的恩情沉重，難以報(bào)答。在小學(xué)教育中，教師要引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化中孝敬父母、感恩父母的養(yǎng)育之恩等優(yōu)良傳統(tǒng)美德。因此，在教學(xué)中，我組織學(xué)生開(kāi)展了“感恩父母”的一系列活動(dòng)。如，“母親節(jié)”邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)講講學(xué)生出生或成長(zhǎng)的故事。從十月懷胎到呱呱墜地，從嬰兒長(zhǎng)成少年，父母付出了太多太多。學(xué)生們聽(tīng)了故事都感慨萬(wàn)分。活動(dòng)后，很多學(xué)生都自覺(jué)地為承擔(dān)家務(wù)，為父母分擔(dān)。

墨子說(shuō)：“夫愛(ài)人者，人必從而愛(ài)之；利人者，人必從而利之。”引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化中的感恩精神，懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，常懷感恩之心，常為感恩之行，是教師的重要責(zé)任。只要我們多為學(xué)生們提供一些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩。