如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)要求教師激發(fā)學(xué)生的求知欲。語(yǔ)文課要煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生在課堂上多種渠道使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”學(xué)生有了興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中力求做到讓課堂變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文課堂中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣的教學(xué)，學(xué)生就會(huì)容易入情入境，展開(kāi)想象，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的積極性，開(kāi)啟學(xué)生的學(xué)習(xí)之門(mén)。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生全面展現(xiàn)自我

教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)。因此，教師在課堂上要巧設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)撥學(xué)生的思路，學(xué)生要通過(guò)自己的活動(dòng)，獲取知識(shí)。課堂舞臺(tái)上的主角不是教師，而是學(xué)生。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。心理學(xué)家認(rèn)為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí)，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中。”如在教學(xué)《水》一課時(shí)，揭示課題后，我先讓學(xué)生圍繞課題提出問(wèn)題，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)課文，把找到的問(wèn)題答案用直線劃出，不明白的地方用問(wèn)號(hào)標(biāo)出。自學(xué)時(shí)要求學(xué)生做到邊讀，邊想，邊動(dòng)手。通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦訓(xùn)練學(xué)生，能促使他們?cè)谧畲蟪潭鹊匕l(fā)揮自己的能力，在自主學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，形成技能。

三、激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行充分思考后根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)、積累的知識(shí)等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解、感悟。這樣，課堂氣氛很活躍，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師讓學(xué)生去思考、辯論，讓學(xué)生在討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入生機(jī)。如在教學(xué)《海倫·凱勒》一文時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)故事你們明白了什么道理？”學(xué)生們回答“耐心、勤奮、認(rèn)真，才能學(xué)到真本領(lǐng)”。可有一個(gè)學(xué)生的回答不同，他說(shuō)如果海倫·凱勒心態(tài)不好，就沒(méi)有的后來(lái)成就。他的回答使學(xué)生們展開(kāi)了熱烈的討論。教師要保護(hù)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性，而且要讓他們的個(gè)性在課堂里得到充分的張揚(yáng)。

總之，要讓語(yǔ)文課堂充滿活力，就一定要把它變成使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，多種渠道使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。