利用手持技術(shù)測(cè)定電導(dǎo)率探究離子反應(yīng)的實(shí)質(zhì)

摘 要：文章以“利用手持技術(shù)測(cè)定電導(dǎo)率探究離子反應(yīng)的實(shí)質(zhì)”為例，探討核心素養(yǎng)視域下手持技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”核心素養(yǎng).

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；手持技術(shù)；電導(dǎo)率；離子反應(yīng)；高中化學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）12-0122-03

收稿日期：2023-01-25

作者簡(jiǎn)介：周小云（1976.10-），男，江西省萬載人，本科，中學(xué)高級(jí)教師，從事高中化學(xué)教學(xué)研究.

1 手持技術(shù)

手持技術(shù)（Hand-held Technology），又稱“數(shù)字化手持技術(shù)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)”，是由各種傳感器、數(shù)據(jù)采集器與配套的軟件（如愛迪生軟件）組成，通過與電腦連接來定量采集和處理數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)輔助系統(tǒng).它可通過采集數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，可將表征實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)呈現(xiàn)，并可將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖像化、動(dòng)態(tài)化、直觀化，因此利用手持技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)往往可達(dá)到快速突破教學(xué)重難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程和提高教學(xué)效率的目的.

分析溶液的電導(dǎo)率圖像可知，溶液的電導(dǎo)率先迅速下降，后快速上升.所得實(shí)驗(yàn)圖像（如圖1所示）與理論預(yù)測(cè)圖像（如圖2所示）相差較大.

參考文獻(xiàn)：

［1］朱鵬飛，馬宏偉.利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)［J］.中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)（京），2018（7）：4-7.

［2］ 中華人民共和國(guó)教育部.普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）［M］.北京：人民教育出版社，2017.

［責(zé)任編輯：季春陽］