體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

隨著素質(zhì)教育的深化，體育教學(xué)的效果越來越受到人們的重視，體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用越來越受到人們的重視。在中學(xué)生的身心需要上，玩游戲是活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效率的有效手段，尤其是在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上。在體育課堂上運(yùn)用具有教育性和趣味性的運(yùn)動(dòng)游戲，可以有效地激發(fā)興趣，促進(jìn)理解，增強(qiáng)技能，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到真正的發(fā)展，從而達(dá)到中學(xué)體育教學(xué)的基本要求。

在初中階段，體育是一門具有促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)課程。當(dāng)前，我國(guó)高校的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等文化課教學(xué)被擺在了首位，體育教學(xué)中體育教學(xué)不夠重視，體育訓(xùn)練也較少。這一狀況使得我國(guó)的初中生體質(zhì)比世界上絕大多數(shù)國(guó)家都要差。隨著新一輪課程改革的深入，初中體育教學(xué)也發(fā)生了一些新的變化。從新課標(biāo)的內(nèi)容來看，中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該以“身心健康”為首要因素，注重以“學(xué)生”為主體，充分認(rèn)識(shí)“學(xué)生”的不同，并進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，體育教學(xué)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。目前的體育教育應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過多種形式的體育運(yùn)動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1 體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)產(chǎn)生的影響及作用

1.1 教學(xué)中的積極影響

1.1.1 強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)

提高體質(zhì)對(duì)體育活動(dòng)有直接的作用，但是實(shí)際上，體育對(duì)中學(xué)生的心理健康也有很大的促進(jìn)作用，特別是處在青春期的中學(xué)生，在這個(gè)時(shí)期，要適當(dāng)?shù)蒯尫抛约旱木駢毫Γ囵B(yǎng)自己的積極的人生態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，正確地看待客觀世界，學(xué)習(xí)與人交往。通過運(yùn)動(dòng)游戲來達(dá)到以上目的，可以使學(xué)生得到放松，緩解壓力，在游戲中得到快樂，從而使學(xué)生的精神狀態(tài)得到全方位的提高。

1.1.2 提升學(xué)生的創(chuàng)新理解力

體育游戲打破了傳統(tǒng)的死板的教學(xué)方式，讓學(xué)生從全新的角度去認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能，更能主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，把自己的觀點(diǎn)融入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)的重要契機(jī)。

1.2 教學(xué)中的作用

1.2.1 有助于激發(fā)學(xué)生的積極性

教師要正確掌握課堂活動(dòng)的方式與內(nèi)容，而不同的課堂內(nèi)容與課堂形式會(huì)產(chǎn)生很大的差異。教師要對(duì)游戲的本質(zhì)和表現(xiàn)進(jìn)行細(xì)致的剖析，使其在教學(xué)中的作用得到最大程度的發(fā)揮。在體育教學(xué)中引入游戲可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在任何一門課程中，教師的主動(dòng)性是進(jìn)行課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。只有對(duì)體育課程感興趣、愿意參加的學(xué)生，才能進(jìn)行后續(xù)的一系列的教學(xué)活動(dòng)。在體育教學(xué)中引入游戲的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行體育游戲活動(dòng)，可以充分利用體育游戲的特性，使其更具趣味性。初中生對(duì)有趣的內(nèi)容很感興趣，因此老師要經(jīng)常利用有趣的元素來激發(fā)他們的興趣。在了解了體育教學(xué)的具體內(nèi)容和形式后，初中生對(duì)體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的興趣就會(huì)增加。

從宏觀上講，教師要認(rèn)真地分析和觀察學(xué)生在課堂上對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、觀點(diǎn)，如發(fā)現(xiàn)有無(wú)趣的，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，規(guī)范的動(dòng)作設(shè)計(jì)很有必要，老師可以在網(wǎng)上查找標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的錄像和照片，首先進(jìn)行自我提高和培訓(xùn)。在老師掌握了基本的教學(xué)方法后，才能進(jìn)行教學(xué)。將趣味性的內(nèi)容融入到教學(xué)中，既能充分利用體育游戲的優(yōu)點(diǎn)，又能增加有趣的伴奏，使整個(gè)課堂的節(jié)奏變得歡快起來，使學(xué)生在享受的同時(shí)，也能實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的目的。通過與學(xué)生的交流，了解他們最近喜愛的音樂，并在課堂上放一些他們喜愛的歌曲，減輕他們的身體負(fù)擔(dān)。采用此方法進(jìn)行教學(xué)，既可以充分利用體育游戲的功能和特性，又可以使學(xué)生對(duì)老師所講的內(nèi)容產(chǎn)生好感，使他們與學(xué)生的交流，創(chuàng)造出一個(gè)更理想的課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)氣氛。

1.2.2 有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神。因此，在實(shí)施游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和合作意識(shí)，要認(rèn)真觀察學(xué)生的個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r，使他們對(duì)運(yùn)動(dòng)游戲的學(xué)習(xí)感興趣，并積極地投入到運(yùn)動(dòng)中去，同時(shí)，還要在原有的教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，將有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。當(dāng)前，一些教師在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，所使用的游戲內(nèi)容、游戲種類十分繁雜，不但需要大量的運(yùn)動(dòng)設(shè)備，而且還有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)。體育游戲的教學(xué)內(nèi)容非常復(fù)雜，因此，在教學(xué)過程中，必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解。

此外，老師要讓學(xué)生明白，無(wú)論在游戲還是競(jìng)賽中，規(guī)則都是有規(guī)定的，要參與游戲，就得遵守游戲的規(guī)則，公平競(jìng)爭(zhēng)。首先，老師要面向全班同學(xué)，向同學(xué)們解釋學(xué)校體育游戲的比賽規(guī)則，保證每個(gè)同學(xué)都能理解并接受比賽的規(guī)則，然后才能進(jìn)行下一步的比賽。老師們可以通過集體活動(dòng)來組織活動(dòng)，讓同學(xué)們按照小組的方式進(jìn)行比賽，這樣可以增強(qiáng)同學(xué)們的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)集體，每個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)對(duì)最終的成績(jī)產(chǎn)生很大的影響。在教學(xué)中，教師要使學(xué)生了解集體活動(dòng)的本質(zhì)，并使其形成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生凝聚力的培養(yǎng)。同學(xué)們有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，他們期望自己的團(tuán)體可以得到更好的發(fā)展和提高，因此他們會(huì)更積極地投入到團(tuán)體的游戲中，使自己的價(jià)值得到最大程度的發(fā)揮和提高。

2 體育游戲的設(shè)計(jì)原則及注意事項(xiàng)

2.1 設(shè)計(jì)原則

2.1.1 教育性

初中生正處在身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，具有較強(qiáng)的求知欲和較強(qiáng)的人格特質(zhì)。在實(shí)施教育游戲時(shí)，教師要關(guān)注游戲的教育性特征，在充分理解學(xué)生的客觀學(xué)習(xí)需要的前提下，分析教材，關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生在游戲中得到更好的體驗(yàn)，從而真正地發(fā)揮教育活動(dòng)的作用。

2.1.2 趣味性

我們引用教育游戲的主要目標(biāo)就是要激發(fā)學(xué)生的興趣，所以把教育游戲運(yùn)用到中學(xué)體育教學(xué)中，就必須充分發(fā)揮其趣味性，并能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選用能使學(xué)生產(chǎn)生興趣的游戲。

2.1.3 健康性

體育教學(xué)活動(dòng)的基本目的是為了使學(xué)生的身心得到充分的發(fā)展，因此，不論采用哪一種教學(xué)方式，都不能改變其基本目標(biāo)。體育游戲中的“健康性”是指在運(yùn)動(dòng)中要具有指導(dǎo)和提高學(xué)生體質(zhì)、提高心理素質(zhì)、促進(jìn)身心和諧發(fā)展的功能。

2.2 注意事項(xiàng)

2.2.1 做好游戲的組織

游戲要想取得成功，不僅要符合教學(xué)的要求，還必須要把游戲的組織工作做好：第一，游戲的名稱、規(guī)則、內(nèi)容、評(píng)判要求等都要簡(jiǎn)潔而又詳盡的說明，不能說得太長(zhǎng)，也不能說太多，要仔細(xì)回答，保證學(xué)生有充分的游戲準(zhǔn)備；其次，要有秩序地組織游戲，既要遵守游戲規(guī)則，又要控制好游戲的時(shí)間，同時(shí)也要注意學(xué)生的參與和完成，表現(xiàn)好的要表?yè)P(yáng)，違規(guī)的要及時(shí)糾正，并視情況而定，確保游戲的順利進(jìn)行；最后，在比賽中要謹(jǐn)慎地評(píng)估比賽結(jié)果，尤其是比賽類的項(xiàng)目，既要嚴(yán)格遵循比賽規(guī)則，又要充分聽取同學(xué)們的意見，盡可能地避免因主觀因素而造成的錯(cuò)誤判斷，確保比賽的公正，維護(hù)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2.2.2 做好游戲總結(jié)

體育游戲是體育課堂的一個(gè)重要組成部分，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和分析是非常有必要的：在此基礎(chǔ)上，首先，老師要跟同學(xué)們討論比賽的進(jìn)程和成績(jī)，無(wú)論在個(gè)人或團(tuán)體中，只要成績(jī)優(yōu)異，都值得表?yè)P(yáng)，并要求學(xué)生反思自己的成功經(jīng)歷或失敗的原因，以便將來學(xué)習(xí)。其次，要有針對(duì)性地進(jìn)行體育精神和安全教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)；最后，老師要分析他們的身體和心理素質(zhì)的優(yōu)劣，以便在以后的教學(xué)中有針對(duì)性的訓(xùn)練，例如耐力不足的要進(jìn)行耐力訓(xùn)練，身體不靈活的人要注重敏感的訓(xùn)練，這樣才能全面地提升他們的綜合素質(zhì)。

2.2.3 設(shè)好游戲的量級(jí)

體能的消耗是體育教學(xué)的一種必要手段，但是這種消耗要適度，不能超過學(xué)生的能力，否則會(huì)對(duì)學(xué)生的身體和心理都造成傷害，老師要針對(duì)學(xué)生的年齡、心理、體力等因素，設(shè)定好的游戲強(qiáng)度，保證每個(gè)學(xué)生的體能和心理都要達(dá)到一定的水平，這樣才能在學(xué)生的身體和心理上得到更大的提高。就拿“1000米、800米跑”來說，男女學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，所需要的訓(xùn)練也是不一樣的，所以在比賽中，男女學(xué)生可以分成兩隊(duì)，“你追我趕”的時(shí)間、速度、標(biāo)準(zhǔn)等都要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)，而不會(huì)損害學(xué)生的自尊心。

3 體育游戲在初中體育課教學(xué)中存在的問題

3.1 影響了教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

目前大部分的中學(xué)都沒有把體育游戲與其教學(xué)目的相結(jié)合，從而導(dǎo)致體育游戲的教學(xué)功能喪失。中學(xué)體育教學(xué)要有趣味，這樣才能確保學(xué)生的參與。但是，目前一些教師只注重趣味，忽視了教學(xué)的本質(zhì)，從而無(wú)法在預(yù)定的時(shí)限內(nèi)達(dá)到教學(xué)目的，這與體育游戲教學(xué)的宗旨背道而馳。

3.2 體育游戲種類單一

在中學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲的產(chǎn)生時(shí)間比較短，所以它的類型比較少。從目前的教學(xué)來看，大部分的運(yùn)動(dòng)游戲更符合小學(xué)生的體育課程。初中生的心理發(fā)育比較成熟，單純的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是無(wú)法滿足他們的需要的。目前，在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用最廣泛的是“接力”和“兩人三足”。孩子氣的游戲，不會(huì)引起中學(xué)生對(duì)游戲的興趣。游戲單一性會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸減弱，從而導(dǎo)致體育活動(dòng)的可用性逐漸減弱。

3.3 體育游戲開展不夠廣泛

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，高校體育教學(xué)越來越重視提高體育教學(xué)的效果。許多中學(xué)教師都在尋求一種新的體育教育方法，而運(yùn)動(dòng)游戲就是其中的一種。體育游戲教育的模式還沒有得到廣泛的應(yīng)用，這是因?yàn)榈貐^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，使各學(xué)校的教育理念發(fā)生了變化。一般情況下，如果一個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，教育理念就會(huì)更先進(jìn)，也會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。如果一個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較慢，那么他們對(duì)體育的態(tài)度就會(huì)比較隨便。

4 體育游戲在體育教學(xué)中充分應(yīng)用的策略研究

4.1 利用體育游戲組織課前熱身

在學(xué)生的體育活動(dòng)中，對(duì)抗式的競(jìng)賽項(xiàng)目占主導(dǎo)地位，而學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量卻很大，所以在上課之前，我們要安排學(xué)生參加一些熱身活動(dòng)，以避免出現(xiàn)受傷、受傷等情況。所以，作為老師，我們要在課前做一些準(zhǔn)備工作，讓他們的身體更好地舒展和血液循環(huán)，在開始的時(shí)候，我們會(huì)讓學(xué)生們先做一些簡(jiǎn)單的熱身，然后再做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓他們的身體更加活躍，比如在開始的時(shí)候，可以讓學(xué)生們先做一些簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作，讓他們能夠更好的進(jìn)行熱身。

4.2 做好安全教育工作

在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲交互時(shí)，教師要考慮到在游戲中存在的問題，并在比賽前做好相應(yīng)的安全防范工作。在活動(dòng)開始之前，讓同學(xué)們了解游戲的基本需求，并做一些簡(jiǎn)單的示范。不能讓學(xué)生們盲目的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，否則會(huì)造成各種安全問題。畢竟大部分的比賽都是以競(jìng)爭(zhēng)為主，初中生之間很容易發(fā)生沖突，甚至是做出一些不符合常理的舉動(dòng)。對(duì)此，體育老師在講解完后，仍然要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)互動(dòng)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的安全隱患，并及時(shí)解決問題，從而達(dá)到安全的目的。

另外，由于不同的體育項(xiàng)目，其運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也不盡相同，因此，在確定合適的體育項(xiàng)目之前，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析。在實(shí)際操作過程中，老師們發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練強(qiáng)度的不合理，必須立即做出相應(yīng)的調(diào)整和變化，使他們能夠在適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度下進(jìn)行比賽。在游戲前，老師要做好準(zhǔn)備，讓身體的各個(gè)部分保持比較活躍的狀態(tài)，避免在游戲中出現(xiàn)抽筋、骨折等情況。很多時(shí)候，很多體育老師都不能對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行及時(shí)的了解，給他們提供了自由的空間，從而造成了各種各樣的安全事故。因此，在現(xiàn)實(shí)的體育游戲中，教師要盡可能地減少學(xué)生的自由活動(dòng)，讓他們參與到游戲、互動(dòng)的活動(dòng)中去，使他們的自主意識(shí)得到充分的發(fā)展，從而提高他們的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，從而促進(jìn)他們的心理健康。

4.3 師生共同進(jìn)行體育游戲

體育是師生關(guān)系中最好的一種方式，它可以有效地加強(qiáng)師生之間的感情溝通。所以，體育老師要把握好教學(xué)的時(shí)間，主動(dòng)地投入到學(xué)生的游戲中，讓老師和同學(xué)們?cè)谝黄鹱鲆恍┯腥さ氖虑椤?/p>

在傳統(tǒng)的教育觀念中，老師的地位比學(xué)生高，如果老師和同學(xué)們?cè)谝黄鹜婊蛘邊⒓右恍┗顒?dòng)，那么老師的權(quán)威就會(huì)下降，很難維持好教室的秩序。但這是個(gè)大錯(cuò)特錯(cuò)的想法，現(xiàn)在的中國(guó)，提倡的是平等的教育，讓老師和學(xué)生在一個(gè)和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)，而不是等級(jí)制度。因此，在工作中，教師要注意自己的言行，要做好學(xué)生心目中的楷模，同時(shí)要運(yùn)用幽默詼諧的溝通方法，調(diào)整課堂氛圍，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，從而提高整個(gè)課堂的教學(xué)效果。比如，在正常的課堂上，老師會(huì)帶著同學(xué)們一起玩“抓賊”的有趣的游戲，比如，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，老師會(huì)充當(dāng)警察，而學(xué)生則會(huì)偽裝成小偷，每次抓到一個(gè)小偷，他們就會(huì)切換自己的角色，直到把所有的小偷都抓起來為止。通過這種活動(dòng)，師生之間建立了深厚的友情，使他們對(duì)體育活動(dòng)有了更多的興趣。在此過程中，為更好地逃脫警方的追蹤，需要更多的同學(xué)配合。

中學(xué)體育教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重集體精神，使其認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要作用，進(jìn)而形成集體精神。通過游戲，可以提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們更加積極地參與到運(yùn)動(dòng)中來。同時(shí)，在此過程中營(yíng)造出的良好氛圍可以使學(xué)員在整個(gè)活動(dòng)中處于一種亢奮的狀態(tài)。

5 結(jié)語(yǔ)

體育教育是隨著現(xiàn)代教育思想的發(fā)展而得到充分的重視，教師們不僅注重體育活動(dòng)，而且注重智力因素的調(diào)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生思維素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)體育精神。體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，為中學(xué)體育教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，為中學(xué)體育教師提供了一種新的教學(xué)方法，并使其內(nèi)容得到了豐富的發(fā)展。然而，在實(shí)際運(yùn)用中存在著許多問題，如過度的娛樂導(dǎo)致了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容的偏差、教學(xué)評(píng)估模式的不健全、師生的反省意識(shí)、教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的不斷提高等等，這些問題都需要教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的過程中科學(xué)把控。

（作者單位：揚(yáng)州市京華梅嶺中學(xué)）