汕頭市濠江區泰子新實驗幼兒園:立足生活，科學銜接

3-6歲是為幼兒后續學習和終身發展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學準備的關鍵階段，幫助幼兒科學做好入學準備教育是幼兒園教育的重要內容。汕頭市濠江區泰子新實驗幼兒園充分尊重幼兒身心發展規律和特點，立足生活，將入學準備教育有機滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過程，幫助幼兒做好身心、生活、社會、學習等方面的準備，實現從幼兒園到小學的科學銜接。

從小事做起，助推幼小銜接更自然

一日生活皆課程，生活是幼兒自然、真實、寶貴的教育資源。泰子新實驗幼兒園引導教師充分理解和尊重幼兒學習方式和特點，將入學準備自然地融入一日生活中，讓幼兒在生活中形成好習慣，習得知識經驗，獲得入學準備所需要的能力。

“在生活中培養出的能力，帶給幼兒的不僅僅是生活上的便利?！碧┳有聦嶒炗變簣@園長吳華介紹，幼兒在從易到難、從慢到快、從自我服務到為集體服務、從自理到自主的生活過程中，在一次一次的行動中，將越來越容易獲得積極的自我肯定和效能感，從而保持穩定、良好的情緒，逐步樹立自信，產生獨立自主的意識，具有更強的活動能力與適應能力，為建構完整而良好的人格奠定基礎。

因此，泰子新實驗幼兒園關注幼兒一日生活的規律性與細節，為他們提供學習與鍛煉的機會。比如在準備水果點心環節，教師根據各種水果的特點，結合本班幼兒的年齡，從剝到切、從洗到削、從軟到硬、從長條狀到圓球狀，引導幼兒在動手操作中逐漸掌握食物準備的基本技能?！霸跍蕚溥^程中，幼兒能更直觀地觀察水果的特征，感知水果的大小、輕重、軟硬、味道、顏色，以及整體與部分的關系等，將獲得充分的感官體驗?！碧┳有聦嶒炗變簣@教學助理石燕芬說，不斷練習戴、系、洗、削、切、壓、夾、端、轉、擰、掰等精細動作，再配合不同工具的操作，能夠促進幼兒動作的協調發展;選用陶瓷、玻璃器皿等不同道具的過程，也有助于培養幼兒形成細心做事、謹慎專注、愛惜物品的態度。

與此同時，泰子新實驗幼兒園關注并不斷提升幼兒生活能力，為他們適應小學生活做好充分的準備。幼兒園從小班便開始引導幼兒將書包按照同一個方向擺放，從小班的貼標識到大班的不貼標識，從小書包到大書包、書包物品的種類由少到多、從整理書包背帶到整理書包的內部，有計劃地逐步提升幼兒的整理能力。據介紹，幼兒園還會定期邀請畢業生回園，讓幼兒與一年級小學生面對面研究書名，發現小學生書包物品與自己書包物品的不同之處，建立積極的入學期待。“整理的過程，是培養自在、自信、自立的過程，發展了幼兒動手、思考記憶、分類歸納、空間方位、信息篩選等能力，能夠幫助他們形成做事有條理、愛惜物品的習慣，進而對生活更有掌控感，為小學的獨立生活做好準備。”泰子新實驗幼兒園教研組長程文珠介紹。

與家長合作，助推幼小銜接更有效

近年來，由于社會競爭的加劇，不少家長在幼小銜接教育中重知識輕技能，對幼小銜接存在較明顯的焦慮，且對花樣繁多的海量幼小銜接信息宣傳缺乏甄別意識與判斷能力，跟風報班，讓孩子提前學習小學一年級內容。

為了更有效、更科學地幫助家長樹立正確的銜接理念，減少焦慮，共助幼兒實現從幼兒園到小學的順利過渡，2022年12月19日，泰子新實驗幼兒園開展了別開生面的幼小銜接家庭講座活動。幼小銜接教育的專家、濠江區教育主管部門的領導、幼小銜接試點校和試點園的教師代表，共同對話“如何科學地做好入學準備”，為大班級的家長答疑解惑。

活動以“專家專題講座”和“面對面交流”的形式進行，通過解讀幼小銜接政策、呈現幼兒園為幼兒入學所做的準備、小學對幼小銜接的重視、分析幼兒園家長普遍擔憂的入學能力問題，讓家長了解與明白“什么是科學的幼小銜接” “為什么要做幼小銜接”以及“如何科學地做好幼小銜接”，從而讓家長充分意識到科學的幼小銜接對幼兒成長的重要性。

孩子的握筆姿勢是影響其一生的，家長應嚴格把關孩子的書寫習慣，而非一味地讓孩子進行書寫;家長應將更多的自主權交給孩子，如入學的物質準備等，讓孩子感知長大的意義;家長與老師都應該給幼兒一段時間去適應新環境，然后才逐步提高要求，鼓勵孩子朝著這個目標去努力……與會代表們積極引導家長發現家庭教育存在的問題，幫助家長走出幼小銜接的誤區。

“幼小銜接，不單是幼兒要面對的事情，而是家、園、校三方都需要同心、同向、同力為幼兒助力的事情，我們要科學有效地做好入學準備，減緩銜接坡度，幫助幼兒將入學焦慮轉為入學期待，讓他們快樂地進入小學?！卞┙瓍^教師發展中心幼兒教育處主任蔣海鵬在會上表示。

此外，為更好地引導家長為孩子做好入學準備，泰子新實驗幼兒園以《幼兒園入學準備教育指導要點》四個準備為框架，針對入學準備中的能力需求，以及家長對幼小銜接所關注或忽視的關鍵問題，制作相關的視頻，定期在微信公眾號推送。其中，針對家長擔心幼兒入讀小學后寫字太慢的問題，幼兒園特別制作了培養幼兒指尖能力的兩則視頻。

“字寫得好不好、快不快，取決于幼兒的手指精細肌肉能力、手腕肌肉能力和手臂力量?！碧┳有聦嶒炗變簣@大班級教師陳嘉悅介紹，發展幼兒的指尖能力是為將來的書寫活動做準備，因為單一、枯燥的書寫訓練，不符合幼兒的身心發展特點。同時，過早寫字或長時間寫字容易形成不良姿勢，影響視力發育，甚至還可能讓幼兒喪失學習興趣。

在視頻中，幼兒園從孩子的自我服務、家務勞動、游戲三個方面，為家長們提出發展孩子指尖能力的建議，如系鞋帶、扎辮子、洗碗、折紙游戲、拼圖畫、翻花繩等。其中，幼兒園特別建議家長讓孩子堅持使用筷子進餐，認為使用筷子和握筆屬于同一類動作程序，當孩子能夠正確、熟練地使用筷子時，動作也會隨之遷移到握筆上。

在幼小銜接這一關鍵階段，泰子新實驗幼兒園通過線下講座、線上視頻講解等方式，幫助家長們正確理解幼兒將面臨的問題，引導他們立足生活，發展幼兒真正所需的能力，助力幼兒輕松、快樂、自信地從幼兒園過渡到小學生活。

同小學聯結，助推幼小銜接更平穩

從幼兒園進入小學是兒童早期成長過程中的一次重要轉折，兒童對初入學是否適應，一定程度上決定著其今后對學校生活的態度和情感，并影響將來的學業成績和社會成就。為幫助兒童逐步了解小學生活、順利適應小學生活，2022年4月18日，泰子新實驗幼兒園與汕頭市達濠民生學校經過充分的探討、交流及準備后，開展了大班級幼兒參觀小學的活動。

“小學每個星期會上幾節課？”“小學里有午餐嗎？”“小學是幾點上學，幾點放學的？”“上小學，書包需要帶什么物品？” “星期一到星期五上幾節畫畫課？”“課間休息有幾分鐘，可以做什么事情？”……幼兒們帶著好奇與疑惑，開始了與小學的初相遇。

參加升旗儀式、感受小學課堂、參觀小學校園，達濠民生學校的校長、老師們以生動、有趣的方式，讓幼兒們直觀地感受到幼兒園和小學的不同。最后，幼兒們還化身“小記者”，采訪小學的哥哥姐姐們，解答他們心中的疑問。

“我知道了小學里有6個年級，一年級有7個班。”“小學里有語文課、數學課、體育課、音樂課和美術課?！薄懊總€星期都會上一節美術課。”“小學上學時間是8點，比幼兒園上學還早。”……幼兒們收獲滿滿，還用紙筆記錄下了他們參觀小學的難忘瞬間。

與此同時，為幫助幼兒們平穩過渡到小學，幼兒園與小學不斷加強協同，積極構建聯合教研機制。2022年12月13日，泰子新實驗幼兒園與達濠民生學校的教師們齊聚一堂，開展了“幼小銜接、園校共研”主題聯合教研活動，一同探索促進幼小科學銜接的有效教學模式，助力兒童順利度過入學適應期。

深入小學課堂現場，近距離走進小學生的學習場，幼兒園教師們對小學的教學模式、教學方法有了更直觀、更全面的了解。課間休息時間，達濠民生學校還結合實際情況，選取了幼小銜接工作及學校特色活動的剪影，以PPT的形式展示，讓與會教師們全面了解一年級學生的學習情況和校園日常，為今后幼小銜接工作的順利開展打下基礎。

幼小銜接是一場雙向的奔赴。泰子新實驗幼兒園以兒童為本，尊重兒童年齡特點和學習發展規律，始終堅持立足生活，協同家長與學校，共同為幼兒今后的學校生活和終身發展，做好全面的入學準備。

（本欄圖片由受訪單位提供）

本欄責任編輯" " 韋英哲