職業(yè)院校通過“以評促建”提升綜合辦學(xué)水平的研究

教學(xué)工作合格評估是國家對職業(yè)院校發(fā)展規(guī)劃的重要考核內(nèi)容。“以評促建”指的是職業(yè)院校通過教學(xué)評估工作的開展，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理，積極改善學(xué)校辦學(xué)條件，完善校內(nèi)各項(xiàng)保障體系，進(jìn)而讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和綜合辦學(xué)水平得到有效提升。廣州東華職業(yè)學(xué)院從2020年6月開始在全校推動“以評促建”的實(shí)踐工作，提出了“一個(gè)完善、兩個(gè)突出、三個(gè)促進(jìn)”總體目標(biāo)，即完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系，形成持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量的有效機(jī)制；突出服務(wù)行業(yè)企業(yè)社會發(fā)展、突出培養(yǎng)技術(shù)技能人才辦學(xué)定位；促進(jìn)辦學(xué)條件改善、促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。學(xué)校經(jīng)過2020年到2022年“以評促建”的各項(xiàng)工作開展，取得了豐碩的成果。

一、“以評促建”的工作思路

2019年1月，我國為進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育的教學(xué)改革發(fā)布《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，文件指出：到2022年，職業(yè)院校在自身教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)的情況下向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。中國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系將覆蓋大部分行業(yè)領(lǐng)域、擁有國際先進(jìn)水平。在全國推動教改的大背景下，廣州東華職業(yè)學(xué)院展開“以評促建”工作，這是深入貫徹落實(shí)“職教20條”精神的具體行動，是自我約束、自我完善、自我提升的主動作為。

“以評促建”的推進(jìn)要嚴(yán)格遵從“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的要求，努力踐行“一個(gè)思想”“六個(gè)基于”“兩個(gè)保障”的工作思路。即秉行“聚焦學(xué)生培養(yǎng)與發(fā)展、專業(yè)建設(shè)對接行業(yè)企業(yè)、教師及教學(xué)工作核心地位、質(zhì)量診斷與自我改進(jìn)，促使學(xué)校事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展”的教育教學(xué)思想。迎評促建“六個(gè)基于”，即基于深入貫徹“職教20條”的思考，基于東華職業(yè)學(xué)院辦學(xué)10年的反思，基于育人教育教學(xué)思想的踐行，基于長期從事高職院校人才培養(yǎng)工作評估的職業(yè)情懷，基于一次自我全面診斷與改進(jìn)的重要行動，基于促使投資主體進(jìn)一步改善辦學(xué)條件、教育者進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)提升質(zhì)量的重要抓手。

二、“以評促建”主要舉措與成效

廣州東華職業(yè)學(xué)院“以評促建”工作對標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，重點(diǎn)落實(shí)“六個(gè)抓”，即抓“提質(zhì)培優(yōu)”為核心的職教理論學(xué)習(xí)；抓“教學(xué)管理規(guī)范”為核心的制度完善；抓“實(shí)踐教學(xué)”為核心的條件建設(shè)；抓“應(yīng)急救援技術(shù)”為元素的辦學(xué)特色凝練；抓“名人名句”為核心的環(huán)境文化育人；抓“質(zhì)量工程”為核心的標(biāo)志性成果孵化，從“共識、制度、條件、特色、文化、品牌”六要素入手，通過加強(qiáng)投入辦學(xué)條件與內(nèi)涵建設(shè)，累計(jì)新增投入近2億元。

（一）抓職教理論學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)形成合力

在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，在“職教20條”、《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等系列文件的精神指導(dǎo)下，對標(biāo)《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)》《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》和《關(guān)于做好廣東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的通知》相關(guān)要求，嚴(yán)格遵從《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃（2020—2023年）》（也稱“新三年行動計(jì)劃”）和廣東省“擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)”要求，邀請職教知名專家學(xué)者專題講座、校領(lǐng)導(dǎo)解讀輔導(dǎo)。通過抓職教理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化“規(guī)范辦學(xué)”“產(chǎn)教融合”“內(nèi)涵建設(shè)”“特色發(fā)展”等理念，在全省民辦高校分享交流“‘提質(zhì)培優(yōu)’行動計(jì)劃、提升民辦職業(yè)教育辦學(xué)水平”等系列體會文章。

（二）抓規(guī)章制度完善，強(qiáng)化辦學(xué)規(guī)范管理

學(xué)校在董事會領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校黨委為政治核心，嚴(yán)謹(jǐn)治校，通過“取消、修訂、合并和制定”等方法，對各類管理制度進(jìn)行完善和創(chuàng)建，服務(wù)與管理更科學(xué)、更具人文精神，提升了管理效用。以教學(xué)管理規(guī)章制度為例，原有制度47項(xiàng)。“以評促建”整改后為57項(xiàng)，其中新建試行制度18個(gè)，修訂制度39個(gè)，合并制度1個(gè)，取消制度4個(gè)。出臺了《廣州東華職業(yè)學(xué)院線上教學(xué)課堂管理辦法（試行）》《廣州東華職業(yè)學(xué)院專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)管理辦法（試行）》《廣州東華職業(yè)學(xué)院教材建設(shè)與管理辦法（試行）》《廣州東華職業(yè)學(xué)院教學(xué)名師評選與管理辦法（試行）》《廣州東華職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制日常教學(xué)管理辦法（試行）》等。

（三）嚴(yán)抓改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平

新建實(shí)訓(xùn)大樓6萬平方米，新建智慧課堂、智能控制、物聯(lián)網(wǎng)、PLC、應(yīng)急救援等實(shí)訓(xùn)室30多間。新增紅色體驗(yàn)基地、醫(yī)藥健康實(shí)訓(xùn)基地、應(yīng)急救援實(shí)訓(xùn)基地等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)；新開通“超星讀秀知識庫”等4個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺，開辟紅色傳承等特色圖書專柜。

強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)、強(qiáng)化教育教學(xué)能力培養(yǎng)、強(qiáng)化教師利益激勵。首先，加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校教師要根據(jù)“八個(gè)一”的指導(dǎo)努力提升自身的教學(xué)水平，即“研究一門課程思政”“熟練一個(gè)教學(xué)信息化應(yīng)用平臺”“聯(lián)系一家緊密型合作企業(yè)或跟崗鍛煉”“參加一個(gè)專業(yè)協(xié)會或?qū)W會或教指委”“指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生社團(tuán)或一項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐或一項(xiàng)省賽”“掌握一個(gè)證書或參與一本新型（多元）教材開發(fā)”“結(jié)對一名產(chǎn)業(yè)教授或企業(yè)家（能工巧匠）”“主持一項(xiàng)教改項(xiàng)目或橫向課題”。其次，加大向教師及教學(xué)政策的支持力度。在董事會支持下，全體教職工人均薪酬增幅達(dá)30%，并向?qū)Ｈ谓處焹A斜，對具有博士學(xué)位的專任教師每月另增加津貼3000元、全日制碩士研究生畢業(yè)的專任教師另增加津貼1000元，以及對獲得美育教師教學(xué)基本功比賽、教師教學(xué)能力大賽、學(xué)生職業(yè)技能大賽和“學(xué)憲法”演講比賽等質(zhì)量工程標(biāo)志性成果的教師、學(xué)生予以表彰獎勵等。三是積極組織選派骨干教師參加國培項(xiàng)目，線上線下同時(shí)并舉。

（四）抓辦學(xué)特色凝練，培育優(yōu)質(zhì)教育品牌

我校智能控制技術(shù)專業(yè)群、市場營銷專業(yè)群是廣東省級高水平專業(yè)群，以之為龍頭，帶動物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群、建筑工程管理專業(yè)群、會展策劃與管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、護(hù)理等校級專業(yè)群建設(shè)，與標(biāo)桿企業(yè)、行業(yè)協(xié)會聯(lián)合創(chuàng)建應(yīng)急救援技術(shù)學(xué)院、廣州智能建筑學(xué)院等特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院；與地方政府合作創(chuàng)建“太和社區(qū)學(xué)院”“太和老人大學(xué)”，主動擔(dān)當(dāng)、彰顯社會責(zé)任。

充分利用具有校本特色的職業(yè)道德訓(xùn)練中心，以職業(yè)道德教育為抓手，以專業(yè)課程建設(shè)為切入口，在專業(yè)建設(shè)、課程教改的工作中全面融入思政教育，努力培養(yǎng)具有健全職業(yè)人格的技術(shù)技能人才。2021年在廣東民辦高校大學(xué)生學(xué)黨史思政實(shí)踐系列活動中獲得優(yōu)秀組織獎。并以“職業(yè)道德為魂、教材融入為基、三課堂聯(lián)動：深耕課程思政的創(chuàng)新與實(shí)踐”為題培育省級教學(xué)成果獎項(xiàng)目等。

學(xué)校進(jìn)一步通過校企合作的開展持續(xù)深化產(chǎn)教融合，與東莞、深圳龍崗、廣東營銷學(xué)會、廣電城市服務(wù)集團(tuán)等政府、行業(yè)協(xié)會、標(biāo)桿企業(yè)合作共育人才，新增簽約合作企業(yè)100多家，先后引進(jìn)美的威靈機(jī)電、南大機(jī)器人、國際精密等企業(yè)建校合作共建實(shí)訓(xùn)室等，獲取企業(yè)捐助實(shí)訓(xùn)設(shè)備156萬元。

（五）抓校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧育人環(huán)境

以品牌建設(shè)為引領(lǐng)，做好頂層設(shè)計(jì)、微觀推進(jìn)，傳導(dǎo)正能量。組織健康文體活動，提升師生歸屬感。發(fā)揮退役軍人學(xué)生、醫(yī)護(hù)、人工智能技術(shù)及都市區(qū)位等優(yōu)勢，創(chuàng)建救援義工隊(duì)，愛心助力社區(qū)，培養(yǎng)“勞動光榮”“志愿服務(wù)”精神，多次獲廣東省應(yīng)急管理廳、白云區(qū)政府、太和鎮(zhèn)黨委等的表揚(yáng)。

（六）抓標(biāo)志性成果培育，提升學(xué)校辦學(xué)知名度

推進(jìn)“以評促建”工作以來，廣州東華職業(yè)學(xué)院取得了多個(gè)標(biāo)志性成果，連續(xù)兩年（2020年、2021年）獲得省高職研究會學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文一等獎，多篇論文獲二三等獎，居全省民辦高職院校前列；智能控制技術(shù)、市場營銷專業(yè)群獲得省級高水平專業(yè)群榮譽(yù)；2019—2021年學(xué)校通過“以評促建”工作的切實(shí)推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生滿意度、雇主滿意度、教師滿意度三年“三連漲”（表1）。

在“以評促建”工作的持續(xù)推進(jìn)過程中，學(xué)校積極探索與實(shí)踐，凝練形成兩項(xiàng)人才培養(yǎng)特色項(xiàng)目：職業(yè)道德訓(xùn)練中心、應(yīng)急救援人才育訓(xùn)及科普基地。其中，應(yīng)急救援技術(shù)人才培養(yǎng)特色方面，成立廣州市“鄉(xiāng)村振興與應(yīng)急救援技術(shù)服務(wù)專家團(tuán)隊(duì)”和應(yīng)急救援技術(shù)研究所，與廣州中科雅圖聯(lián)合創(chuàng)設(shè)“應(yīng)急管理技術(shù)學(xué)院”，被廣東省應(yīng)急管理廳授旗“應(yīng)急救援志愿21連”，5名教師獲得國家應(yīng)急救援員資格證書，開設(shè)應(yīng)急救援技術(shù)校本通識課，開發(fā)《應(yīng)急救援技術(shù)》《國家應(yīng)急救援員（五級）——實(shí)操教評手冊》等2本校本通識課教材等。學(xué)校將進(jìn)一步開發(fā)高職院校校園應(yīng)急救援管理規(guī)范（標(biāo)準(zhǔn)）及幼兒園應(yīng)急救援管理規(guī)范（標(biāo)準(zhǔn)）；舉辦中小學(xué)生應(yīng)急救援技術(shù)訓(xùn)練營；成立校級應(yīng)急救援技術(shù)協(xié)會；班級建制設(shè)置應(yīng)急救援班委、應(yīng)急救援技術(shù)小分隊(duì)等。

三、結(jié)束語

“以評促建”是職業(yè)院校提升綜合辦學(xué)水平的重要途徑。三年的改革實(shí)踐，廣州東華職業(yè)學(xué)院秉承“立德樹人”的職業(yè)教育理念，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，通過“以評促建”的切實(shí)推進(jìn)，樹立起將學(xué)校打造成為“省內(nèi)優(yōu)質(zhì)，全國知名”特色高職院校的目標(biāo)。推進(jìn)“以評促建”工作需要集合全校各方面的資源和力量，對標(biāo)“職教20條”“提質(zhì)培優(yōu)”“高質(zhì)量發(fā)展”的要求，將學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平推向一個(gè)新的高度。廣州東華職業(yè)學(xué)院的教育教學(xué)改革發(fā)展仍然存在許多不足，需要學(xué)校在未來的工作中繼續(xù)研究探索。

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責(zé)任編輯魏家堅(jiān)