“1+X”證書制度下汽車技能人才培養模式研究

鄧宗岳

摘 要：“1+X”證書制度是我國落實《國家職業教育改革實施方案》的一項具體舉措。“雙元制”教育模式起源于德國，我國在20世紀80年代開始引進和借鑒。沈陽職業技術學院中德學院對兩種人才培養模式都進行了具體實踐。為探索兩種教育模式在人才培養上的異同，文章以汽車技能人才的培養為例，對兩種教育模式進行了內涵的分析類比，發現兩者的相同點和不同點，以此更好地促進“1+X”證書制度賦能職業教育發展。

關鍵詞：雙元制；“1+X”證書制度；人才培養

A Study on the Cultivation Mode of Automotive Skills Talents

under the “1+X” Certificate System

——Comparison with the Connotation of the “Dual System” Cultivation Mode

Deng Zongyue

（Sino-German Institute，Shenyang Vocational and Technical College，Shenyang 110045）

Abstract： The “1+X” certificate system is a specific measure implemented in China based on the “National Vocational Education Reform Implementation Plan”.The “dual system” education model originated in Germany and was introduced and adapted by China in the 1980s.The Sino-German Institute of Shenyang Vocational and Technical College has conducted specific practices for both talent cultivation models.In order to explore the similarities and differences between the two educational models in talent cultivation，the article takes the cultivation of automotive skills talents as an example，and conducts a comparative analysis of the connotation of the two educational models，discovering their similarities and differences，so as to better promote the development of vocational education empowered by the “1+X” certificate system.

Key words：Dual system;“1+X” certificate system;Talent cultivation

“雙元制”教育被認為是德國經濟騰飛的加速器，通過這種教育模式培養了大批應用型高技能人才，支撐起德國制造的高質量和高品質?！半p元制”教育在德國于上世紀30年代就已接近成熟，中國早在80年代就開始引進和借鑒“雙元制”教育，其可以說是久負盛名。［1］而“1+X”證書制度是我國落實2019年出臺的《國家職業教育改革實施方案》的具體舉措，是一個新生的事物。該項制度建立的背景是我國社會經濟進入了產業升級和經濟發展模式深度調整的新階段，各行業對技能技術人才需求越來越高越來越迫切。［2］因此，必須提升職業教育的質量，破解傳統職業教育模式存在的教學與實際相脫離的難題，通過將教學標準和職業標準進行對接，滿足工業4.0時代企業對人才的需求。

沈陽職業技術學院中德學院與華晨寶馬汽車有限公司合作開展“雙元制”新型職業教育項目。該項目的人才培養按照“雙元制”教育的模式，校企雙方共同培養學生，大二開始學生以學徒的身份在企業的培訓中心和學校進行交替學習，從大三開始進入企業的實際崗位進行跟崗實習和頂崗實習?！?br>