多舉措提升小學語文課堂教學質量

郭璇

摘要：實現小學語文課堂教學質量的提升，是一個備受關注的話題，如何實現，教法多樣。本文著重從轉變教學觀念，借助多媒體技術手段輔助教學，組建合作學習小組等幾個角度進行分析。

關鍵詞：課堂教學? ?多媒體技術? ?合作學習

如何能夠有效提升小學語文課堂的教學質量，是很多小學語文教師一直在思考的問題，在教學過程中，采用適當的教學方法，對于小學語文高效課堂的構建是非常必要的。下面是筆者在日常教學過程中積累的一些教學體會，現與諸位同行分享。

一、轉變教學觀念，鍛煉學生自主學習能力，實現課堂教學質量提升

在以往的小學語文教學過程中，整堂語文課上教師講得多，學生參與性不高。在如今新課改理念深入推進的大背景下，顯然陳舊的教學方式不再適用。語文教師只有積極更新教學觀念，真正尊重學生的課堂主體地位，才能在素養教育的大潮中得到勇立潮頭的機會。在具體的語文教學過程中，教師要充分引導小學生樹立學習的自信心，多多給予他們鼓勵，讓他們從內心深處產生學習的積極性，激發起他們學好語文的斗志。比如，在講授《什么比獵豹的速度更快》這一課時，由于這篇文章屬于說明文，學生們之前接觸較少，學習起來有一定的難度。在這種情況下，筆者就指導學生采用暫時跳過不理解地方的方式加以默讀，大大提升了學生的默讀速度，也給予了學困生一定的學習信心。此外，筆者還設置了課堂自由探究環節，讓學生自己去課文中尋找“什么比獵豹的速度更快”的正確答案，并通過比試誰找到正確答案的時間最短的方式進一步活躍課堂氣氛，同時讓學生進一步了解了說明文的文字表達特點，這堂語文課收獲了很好的教學效果。[1]

二、借用現代多媒體技術手段，構建有吸引力的課堂

如今的大多數小學教室里面都安置了多媒體教學設備，比如電子黑板、多媒體投影儀、網絡電視等等設備，這些多媒體硬件設施的配備，極大地促進了小學課堂教學效率的提升。小學教師必須掌握這些多媒體教學設備的使用書法，并主動運用多媒體技術豐富課堂教學內容。在講授《草船借箭》這一課時，筆者就在課堂上播放了電視劇《三國演義》中有關“草船借箭”的視頻片段，讓學生看到了諸葛亮“借箭”的過程，讓學生更加形象地了解了諸葛亮、周瑜、曹操等人物，讓他們發出了對諸葛亮聰明才智的贊嘆，并激發了他們對三國風云人物故事的探究熱情。在隨后的課堂講授過程中，學生們也是熱情高漲，學習的積極性很高。后來，筆者還利用PPT投影的方式給學生拓展講述了“赤壁之戰”“官渡之戰”等故事，讓學生進一步了解了曹操等人物。另外，教師在小學語文課堂上還可以借助多媒體技術實現名師在線授課、云上課等，實現各地教學資源共享，通過多媒體信息技術，把名校名師教學引入學校日常教學中，拓展教學資源和教學思路，讓學生掌握更多的學習方法和學習渠道。[2]

三、組建合作學習小組，提升學生積極參與課堂教學的意識

在小學語文課堂上，語文教師要善于運用合作學習法，讓課堂教學效率得到提升，具體的做法就是協調不同水平的學生組成合作學習小組，通過學習小組的方式，幫助激勵組內學生共同學習，一起進步。在進行小組合作學習的過程中，教師要明晰自己的角色定位，扮演好“引導者”的角色，引導學生進行合作學習，并要擔當好“救火員”的角色，哪個小組有問題，組內學生處理不了時，教師就要及時幫助解決。同時，教師要適時在課堂上對組內討論的情況進行監督，給予學生思路，并鼓勵他們改變思路繼續探究下去。另外，還要適時調整各合作小組組內不同層次學生的比例，基本原則是要促進優生和學困生的組合，成員數量適當等。只有科學合理地設置合作學習小組，才能成功地運用合作學習法，讓合作小組學習模式下的語文課堂教學效果切實得到提升，讓學生能夠更加積極地投入教學活動中。[3]

綜上所述，良好的小學語文課堂教學效果的取得，離不開我們小學語文教師們對教學方法的不斷創新和對教學方法的探索，相信只要我們廣大小學語文教師立足課堂教學實際，善于運用科學合理的教學思路指導具體課堂教學過程，探尋新的課堂教學模式，小學語文課堂教學質量必定能夠進一步得到提升，讓每一位小學生都能愛上語文課，樂學語文。

參考文獻：

[1]袁繼昌.開展創新教學模式提高小學語文教育質量[J].讀天下（綜合），2019：178.

[2]張旭東.如何以信息化促進小學語文教學水平的提升[J].科學咨詢（教育科研），2021（06）：168-169.

[3]鄧輝.小學語文學生自主學習能力的培養策略探究[J].讀與寫：中旬，2021（1）：1.