注重德藝交融，提升初中音樂“立德樹人”的效果

郭浩

音樂以旋律、節奏、語言等多重優勢受到學生的喜愛，在新課改大背景下，教師要讓學生身心得到愉悅的同時，潤物細無聲地將德育教育滲入其中。沒有精神上的提升，音樂便失去了它的價值。所以，本文將從以下兩個方面闡述初中音樂教學中融入“立德樹人”理念的具體方法。

一、抓住德育滲透的時機

教師應以引人入勝的導入環節將學生快速地帶入到課堂之上，讓學生在情感和思想上有一個充足的準備，為“立德樹人”理念植入奠定基礎。

例如，在《龍的傳人》這節課開始時，為了讓學生能夠對歌曲所傳達的愛國情懷以及作為龍的傳人的民族自豪感，教師可以利用多媒體為學生播放《龍的傳人》的MV，讓學生先通過觀看歌手的情感表達，體會歌曲的精神內涵，然后，再讓學生靜心傾聽，將這種情懷漸漸內化到自己的認知體系中。只有讓學生先形成了情感認同，學生才會主動探索音樂的精神內涵，這也就是“立德樹人”滲透的好時機。

二、抓住德育教育的手段

音樂是情感的藝術，它是人們傳達情感、表達情緒的有效途徑。在初中音樂教學中，學生有了一定的獨立思考能力，教師應該利用科學的教學手段讓學生學會這種體驗生活、表達情感的方法，促進學生的身心健康發展。

例如，在《我和你》這首歌曲的學習中，教師可以將這首歌的創作背景講給學生，讓學生知道它的情感基調。然后可以用多媒體播放2008北京奧運會的開幕式，讓學生體會音樂所包含的和平思想，感受那個有著悠久文明的中國的魅力。最后，教師可以通過啟發式問題情境讓學生主動思考自己在聽了這首歌曲之后的心理感受是什么樣的。還可以播放往屆奧運會的主題曲，讓學生通過對比感受音樂的不同，在學生心中漸漸播下和平、愛國的種子。

三、營造德育教育環境

“十年樹木，百年樹人”，德育教育是需要滲透到日常生活中才能起到作用的。教師與學校要做好配合，為學生營造一個濃厚的德育教育環境。

例如，在校園廣播中可以創設德育題材的音樂播放專欄，組織以“愛國”“勇于創新”等德育主題為基礎的音樂比賽，激起學生的好勝心理，讓學生沉浸在德育的環境中，精神得到充分的滋養。還可以在課程結束后，為學生推薦和教材內容相關聯的音樂，鞏固教學內容的同時，也擴展了學生受到德育熏陶的范圍。

綜上所述，隨著新課改的不斷推進，教師要將“立德樹人”貫穿到整個教學體系中來。德育是一個循序漸進的過程，滲透時機和滲透手段都只是技巧，關鍵是能夠為學生營造一個良好的“立德樹人”的教學氛圍，讓學生受到德育的熏陶，潛移默化中提升自己的道德品質。