淺析如何將體驗式教學(xué)法融入英語教學(xué)中

王海麗

摘要：體驗式教學(xué)法就是一種旨在通過教師引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗來感悟和理解所學(xué)知識的教學(xué)方法，它強調(diào)在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗來感受所學(xué)知識的意義、作用以及價值，讓學(xué)生在感受中加深對所學(xué)知識的理解。目前，在初中英語教學(xué)過程中應(yīng)用體驗式教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更好地學(xué)習(xí)英語知識。因此，本文結(jié)合當前初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，對體驗式教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進行了分析和探討，希望能夠為初中英語教師提供一些參考。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 體驗式教學(xué) 融入

引言

體驗式教學(xué)法是一種強調(diào)學(xué)生在課堂上自主探究的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生是課堂的主體，教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。初中英語教師在進行教學(xué)時應(yīng)充分結(jié)合英語課程特點，采用體驗式教學(xué)法進行教學(xué)，使學(xué)生在參與體驗中感悟、理解和掌握英語知識。教師要合理選擇教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計課堂提問、靈活組織教學(xué)活動、引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行交際、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及運用多種形式評價等。基于此，本文對初中英語教學(xué)中體驗式教學(xué)法的運用方法進行以下探討。

一、對英語教學(xué)更應(yīng)堅持：絕知此事要躬行

體驗式教學(xué)法是一種以學(xué)生為主體，以活動為主要教學(xué)手段的教學(xué)方法，在初中英語教學(xué)中應(yīng)用體驗式教學(xué)法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在體驗式教學(xué)中，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是主體，學(xué)生通過自主探究的方式可以獲取知識并提高自身的綜合素質(zhì)，體驗式教學(xué)法是一種具有很強實踐性的教學(xué)方法。教師要充分認識到體驗式教學(xué)法的重要性，積極地開展體驗式教學(xué)工作，為學(xué)生營造一個良好、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正實現(xiàn)自主探究，通過自身的探索來獲取知識，讓學(xué)生在感受中加深對所學(xué)知識的理解，從而達到預(yù)期的教育目的。同時教師還應(yīng)該重視體驗式教學(xué)法對初中英語教學(xué)產(chǎn)生的影響，從根本上改變初中英語教學(xué)現(xiàn)狀。

二、英語教學(xué)要隨著時代的進步不斷創(chuàng)新體驗式教學(xué)方法

（一） 英語口語能力是英語教學(xué)的重要標準

英語是一門語言，說的能力對于英語教學(xué)來說是至關(guān)重要的。而目前初中英語教學(xué)中，學(xué)生們的口語能力普遍較弱。而這種現(xiàn)象的產(chǎn)生一定程度上是由于初中英語教學(xué)方法上的一些誤區(qū)造成的，并且部分學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)也存在一種認識上的誤區(qū)，認為只要記好單詞就能學(xué)好英語。而在實際的課堂教學(xué)中，部分教師往往過于注重單詞的講解，忽視了學(xué)生口語能力培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力和口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。在進行初中英語教學(xué)時，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計一些話題，引導(dǎo)學(xué)生進行情景對話，使學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)知識進行口語表達，提高他們的口語交際能力。例如在進行七年級上冊 Unit 7 Shopping 教學(xué)時， 教師可以讓學(xué)生假想自己在購物中心，然后用英文交流自己想買的物品，讓學(xué)生在感受中加深對所學(xué)知識的理解。

（二）更好地將信息技術(shù)手段運用于英語情景教學(xué)中去

在體驗式教學(xué)中，教師可以利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生們感知真正的英語環(huán)境和英語魅力，這樣能夠幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語。在英語教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，營造真實的語言環(huán)境。如教師在教授有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容時可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個以環(huán)保為主題的語境，然后通過視頻、圖片以及動畫等向?qū)W生們展示相關(guān)內(nèi)容。這樣能夠讓學(xué)生們更好地了解環(huán)保方面的內(nèi)容。例如，教師可以通過多媒體播放有關(guān)環(huán)保方面的視頻和圖片，讓學(xué)生們在觀看過程中感受到不同國家和地區(qū)環(huán)保方面的差異，從而加深他們對環(huán)保這一概念的理解。再如，教師可以在教學(xué)中利用多媒體等教學(xué)設(shè)備向?qū)W生們展示一些生活中常見的英文單詞、短語和表達方式。這樣能夠幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語知識。另外，教師還可以利用多媒體設(shè)備播放與課程內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生們感受到英語的魅力。[1]

（三）可以適當且積極地創(chuàng)設(shè)條件，聘請外教施教

新課標指出，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，必須采用體驗式教學(xué)法進行教學(xué)，要求教師在課堂上把體驗式教學(xué)法應(yīng)用到英語教學(xué)中。學(xué)校可以聘請外國教授來學(xué)校講學(xué)，將獨特的教學(xué)方法施展出來，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。聘請外國教授講學(xué)能夠讓學(xué)生感受到不同教學(xué)的魅力，能夠使他們身臨其境，感受不同的英語氛圍，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有很大幫助。比如，教師在講授七年級上冊 Unit 4 My day 一課時可以聯(lián)系《紐約時報》中的一篇文章《我為什么要上班》，讓學(xué)生通過閱讀這篇文章了解美國人的工作方式。這種體驗式教學(xué)法能夠使學(xué)生學(xué)到更多知識 。[2]

三、結(jié)束語

體驗式教學(xué)法作為一種教學(xué)方法，是當前教育領(lǐng)域的熱門話題之一。初中英語教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不斷探索體驗式教學(xué)法的教學(xué)策略，讓學(xué)生在參與體驗中感悟、理解和掌握英語知識。在初中英語教學(xué)過程中，教師要根據(jù)實際情況，不斷對自身教學(xué)方式進行改進與創(chuàng)新，營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

參考文獻：

[1]鄭平峰.初中英語教學(xué)實踐中體驗式教學(xué)的運用探析[J].成長，2021（1）：125.

[2]高雪蓮.核心素養(yǎng)視域下初中英語體驗式教學(xué)的實踐探究[J].海外英語，2022（21）：3.