淺談小學音樂教學中的創新教育

黃玉萍

在基礎教育中，音樂教育是一門重要的學科。在社會經濟發展和信息化的影響下，人們的審美意識日益提升，國民的整體素質也逐步提升，這對構建和諧社會起到了積極的促進作用。在這種背景下，對小學音樂教學進行創新具有十分重要的意義。

一、在教學中增加創新元素

好奇心是最好的教師，如果要在小學音樂課上進行創造性的教育，以達到培養學生創造性的目的，就必須在音樂課上采用有效的教學方法，并添加一些創意元素，以提高學生對音樂的興趣。因此，在音樂教學中，教師應該采取一些行之有效的措施。

例如，在學唱《火車開啦》一課時，教師利用多媒體技術，讓整個教學過程更加生動，更易于讓學生學習并掌握知識，從而達到創造性的教育目的。在音樂教學過程中，創新元素對教師的教學工作更加有利。

二、在教學中確立學生主體地位

在小學音樂教學中，要實現創造性教育，必須充分發揮學生的主體作用。教師要采取開放的教學形式，提倡學生勇于創新、與教師多加互動交流，建立輕松自由的音樂教學氛圍。

比如，在學唱《牧場上的家》時，教師播放對應的音樂給學生，請學生談談聽后感受，邀請學生與教師一同演唱。在學生熟悉歌曲之后，將課堂交給學生，使學生敢于樂于在課堂上大聲自信地歌唱。

三、在教學中創設情境課堂

審美教育作為小學音樂教學的重點教學內容，優化完善音樂教學環境有利于為學生營造烘托一種輕松自由的音樂教學氛圍，讓學生在接觸音樂時就是積極踴躍的，進入音樂教室也是愉悅的，學生則會更樂于學習音樂，投入到音樂課堂中，促進小學音樂教學效果的提升。

例如，通過改變座位排法，將橫平豎直的桌椅擺放順序改為弧形、方形等具有藝術性的排法，幫助學生在音樂課堂中放松，使其自由地歌唱。此外，教師可以布置音樂教室：在四周墻壁張貼一些樂譜的簡筆畫、名家音樂家的演出海報等等，使學生受到音樂的熏陶，提升其審美能力。

結束語：

在小學音樂課堂上開展創造性教學，對于培養學生的學習興趣具有重要意義。目前，教師要非常重視素質教育，不僅要重視知識的傳授，更要重視學生的身心發展。因此，音樂教育的創新，培養學生的音樂學習興趣，是每個教師都在不斷探索的課題。