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淺談如何利用信息技術課堂培養聽障學生的信息素養

2023-04-29 05:49:28魯逸蓓
《學習方法報》教學研究 2023年3期
關鍵詞:信息技術

魯逸蓓

摘要:培養學生的信息素養已成為素質教育的核心要素,因此要通過學校教育培養學生的信息素養。筆者在聽障學校信息技術教學實踐中,通過創設生活情境、關注學生的實際需求,引導學生把所學的信息技術知識與技能應用到生活中去,使學生用信息技術解決學習、生活中遇到的實際問題,讓生活融入信息技術課堂,從而培養和提升學生的信息素養,實現自我發展。

關鍵詞:信息素養? 信息技術? 聽障學校

隨著素質教育理念的不斷落實,培養學生信息素養已經成為素質教育的核心要素,在信息技術課上,要培養學生的信息素養,必須以培養學生的創新精神和實踐能力為核心,要讓學生學會自主學習和協作學習,讓教師成為課程的設計者和學生學習的指導者,讓學生真正成為學習的主體。[1]所以,我校的信息技術課堂,就以培養聽障學生的信息素養為目標,引導學生自主探究、主動學習,掌握更多實用的信息技術基礎知識,培養他們的創新和實踐能力,讓信息技術真正融進聽障學生的生活。

一、從生活實例中培養信息素養

在以往的信息技術課堂中,部分教師只是給學生準備好練習的素材,而這些素材大多數時候都一樣,導致學生對于完成練習的熱情度不高,僅限于完成教師布置的任務。為了改變這種狀況,我嘗試著將生活資源引入課堂。在講Photoshop的時候,我在課前讓學生自己準備自己一張最滿意的照片,在課堂上,我出示了一張用自己照片做好的書籍的封面,引導學生根據自己照片的特點,制作出很多不同風格的漂亮封面。……

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