初中美術(shù)教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)策略

顧明

審美能力對于學(xué)生人格的塑造、情感的體驗、價值觀念的培養(yǎng)產(chǎn)生重要的影響，教師要更新教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、感受美中獲得情操的陶冶，幫助他們形成正確的審美觀念。

一、營造學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)藝術(shù)欣賞

教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用多元化的教學(xué)方式，活躍課堂氛圍，探討有深度的問題，從而獲得深度的理解。教師要營造良好的氛圍，引發(fā)學(xué)生探索美術(shù)知識的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂，能提升他們的學(xué)習(xí)效率。教師要構(gòu)建開放的環(huán)境，通過競賽、欣賞激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教師也可以邀請有美術(shù)方面造詣的專家來校演講，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要保持良好的師生關(guān)系，適當(dāng)給學(xué)生一些鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，促進(jìn)師生的互動交流，這樣能讓美術(shù)課堂不再生硬。如在學(xué)習(xí)《在臨摹中感受》一課時，教師出示范畫《奔跑的女人》《奔跑》，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，讓他們說說在臨摹過程中是如何與畫家進(jìn)行對話的？通過臨摹畫家的作品，除了學(xué)習(xí)觀察方法和簡單的繪畫表達(dá)技巧外，是否有新的感悟和思考？

二、引發(fā)學(xué)習(xí)好奇，豐富學(xué)生想象

初中生活潑好動、興趣廣泛，教師要結(jié)合初中生的年齡特征與興趣特點，引領(lǐng)他們欣賞作品，表達(dá)自己的見解，能促進(jìn)他們審美能力的培養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)手段多樣，有多媒體教學(xué)、錄像教學(xué)等，可以讓美術(shù)課堂變得更加豐富，能提升學(xué)生的審美能力。教師讓學(xué)生欣賞大師的經(jīng)典作品，讓他們的身心受到熏陶，能體會作品中的情感。教師還要挖掘初中生的優(yōu)秀作品，以調(diào)動學(xué)生的積極情感，增進(jìn)他們的審美體驗。教師還可以從模仿入手，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考交流，提升他們的藝術(shù)審美與鑒賞能力，讓他們體驗不同風(fēng)格繪畫作品所傳遞的情感。

三、組建學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)研究意識

教師要將學(xué)生合理分組，遵循“異質(zhì)分組”的原則，讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)與學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生相互搭配，這樣能讓他們在共同學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教師要明確分工，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓他們收獲成功的體驗。教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞布置的任務(wù)去搜集資料、溝通交流，能培養(yǎng)他們的審美能力。每個學(xué)生看待問題的眼光不同，通過交流能促進(jìn)思維的碰撞，實現(xiàn)高效的交流。小組同學(xué)相互補(bǔ)充、相互完善，通過討論獲得一致的結(jié)論。

總之，在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的審美規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動研究賞析，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，促進(jìn)學(xué)生審美觀念的形成、審美素養(yǎng)的提升。