淺談多媒體技術在小學英語故事教學中的應用

李琦

摘要：多媒體技術的應用能夠有效推動小學英語故事教學的發展。鑒于此，本文主要就如何在小學英語教學中高效使用多媒體技術進行了簡要分析。

關鍵詞：多媒體技術 小學英語 故事教學

引言

英語是小學教育階段一門重要的語言學科，對于學生之后的英語學習有著的奠基作用。故事教學是小學英語教學的重要形式，借助多媒體技術可以實現對該教學形式的優化，增強教學效果。因此，小學英語教師應加強對這方面的重視和實踐探索。

一、結合教學內容“講故事”

不論是多媒體還是講故事，本質都是輔助教學的“工具”。因此，在將多媒體技術應用到故事教學時，教師應立足于實際的教學內容和需求，選擇學生喜歡的故事和講故事的方法。以lets make a fruit salad這一單元的教學為例，教師可以在多媒體設備上播放《喜羊羊與灰太狼》中制作美食的動畫片段，利用動畫人物對話的方式將故事呈現出來。[1]然后教師可以組織學生對對話內容進行翻譯，這樣既可以激發學生的興趣，而且也可以加強學生對重點詞匯和句型的印象。

二、制作精品故事課件

多媒體技術在小學英語課堂中得到了較為廣泛的應用，受到了小學生的喜愛。課件是開展多媒體教學的重要依據，在開展故事教學時，教師應實現準備好故事課件，并通過對課件內容的優化調整，保證故事教學與多媒體教學的適配性。以I can play basketball這一單元的教學為例，教師可以制作關于籃球故事的課件。首先，教師可以截取《灌籃高手》的英文配音版片段，便于學生看懂對話大意。接著，教師可以在課件上展示關于喬丹的簡介，使用的語言應盡量簡潔，并配上中文翻譯，讓學生在中英文對比中掌握重點知識點，降低學生學習英語知識的難度。

三、促進課堂互動

在故事教學中應讓學生充分參與其中，因而教師可以利用多媒體技術的交互性功能促進課堂互動，提升學生課堂參與度。[2]以Nice to meet you這一單元教學為例，教師可以提前錄制視頻，展示家里來客人的場景，讓學生學會在與客人打招呼時用到的語句。然后教師可以要求學生嘗試著利用這些語句進行對話練習，以便學生更好地理解和掌握知識。

四、結語

綜上所述，多媒體技術有著較高的實用價值，尤其是在小學英語故事教學中。因此，小學英語教師應結合故事教學的特征，合理運用多媒體技術進行輔助教學，實現對故事教學的優化創新。

參考文獻：

[1]馮興彥.淺析多媒體技術在小學英語教學中的應用[J].基礎教育論壇，2022（20）：91-92.

[2]賀雪艷.多媒體技術在小學英語口語教學中的應用[J].中小學電教（教學），2022（06）：85-87.