創新美術教學形式，提升學生美術素養

李娜

隨著課程改革的不斷深入，在小學美術教學中提升學生的學科素養已經越來越受老師的重視。美術教學不僅是教授學生繪畫知識，更是對學生審美能力和美術素養的提升。教師要通過創新美術教學形式，激發學生美術學習的興趣，以及對學生審美能力的培養等措施，加深學生對學習的理解和感悟。在美術教學中，教師要不斷擴展美術的教學范疇，并進一步提高學生思維的廣度和深度。

一、創設生活化情境

小學生受認知水平的影響，很難理解一些邏輯性和理論性強的知識，因而在培養學生美術素養時，小學美術教師應努力將課程內容與學生的日常生活聯系起來，促進美術教學的生活化，讓學生從生活中尋找創作靈感，通過對生活的探索來逐步發展想象力和審美意識。例如在進行植物主題的繪畫創作時，大部分學生可能對各種植物的認識還不清晰，小學美術教師就可以組織學生到校園里觀察小草、樹葉和花朵等植物，然后讓學生動手創作，這就將課堂教學與學生生活環境有機結合起來，為美術教學創設了生活化情境，學生通過對身邊環境的觀察認識和感受到了生活中的美，同時也提高了美術素養。

二、運用多媒體技術，增強美術課的生動性

隨著科學技術的發展，多媒體技術也越來越多地出現在課堂教學中，小學美術教師也要合理利用多媒體技術創新教學手段，豐富美術課堂教學內容。教師可以通過多媒體體技術在美術課上展示各種場景和圖畫構造，還可以利用音樂渲染、表演體會和語言表述等方式幫助學生理解美術知識。例如在讓學生描繪季節時，美術教師可以利用多媒體技術，通過播放視頻和展示圖片等形式為學生展現不同季節的景色特點，讓學生切身感受不同季節所展現出來的美。運用多媒體技術能夠使美術課變得生動、有趣，吸引學生的注意力，加深學生對美術創作的認知，為學生的動手創作奠定基礎，推動學生的思維發展。

三、運用多種教學方式，提高創作活動的多樣性

小學美術教學并不只是簡單的繪畫，教師還可以通過做手工，利用陶藝、橡皮泥等動手活動，讓學生在自主創作中積累美術知識。這不僅可以增強學生的美術素養，還可以使學生學習到更多的藝術知識，提升審美修養。

總之，在小學美術教學中，教師要依據學生的身心特點，結合生活實際，運用多媒體技術和多種教學方式，不斷優化教學環境，提高學生學習美術的自主性和多樣性，讓學生在學習過程中通過不斷探索、發現美術，提升美術技巧，培養審美觀，提高美術素養。