《思想政治》必修二第一單元《綜合探究：完善社會主義市場經濟體制》教學設計

劉鋒

【課標要求】

通過議題式教學實施活動型課程，培養學生分析解決實際問題的能力，培育學生政治認同、科學精神、法治意識及公共參與的思想政治學科核心素養，落實思想政治課立德樹人的根本任務，全方位提升活動型課程的教學效果和育人效能。

設計意圖：作為綜合探究，《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“新課標”）沒有設定具體要求，但根據新課標精神及教材編寫體例，綜合探究部分通過議題式教學、辨析式學習、綜合性教學乃至社會實踐活動實施活動型課程，培養學生正確價值觀念、必備品格、關鍵能力乃至思想政治課學科核心素養，是落實思想政治課立德樹人的根本任務的重要抓手，要充分發掘探究功能，發揮育人效能。

【教材分析】

為了讓學生理論聯系實際，提高分析解決實際問題的能力，培育學科核心素養，作為活動型思想政治課程，普通高中教科書將整單元有關理論聯系實際，設置情境，以綜合探究的形式予以呈現，以實現本單元的教學目標。

設計意圖：通過綜合探究活動，學生不僅能夠進一步深入理解本單元理論知識，還能培養學生分析解決實際問題的能力，培育學生政治認同、科學精神、法治意識及公共參與的思想政治學科核心素養，認真落實思想政治課立德樹人的根本任務。

【學生分析】

學生在本單元學習了我國基本經濟制度和社會主義市場經濟的基礎理論知識，但他們缺少對這些制度的實踐體會，需要在具體的情境中，通過議題式教學，體會社會主義市場經濟的優越性；同時要結合實踐思考市場經濟實際運行過程出現的問題，探究如何完善社會主義市場經濟體制，從而提高認識，完善理論，提升對社會主義市場經濟制度的理解和認同。

設計意圖：通過議題式教學，強化對第一單元理論知識的理解，全方位提升學生的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力及思想政治課學科核心素養，使教學做到真正意義上的以學生為課堂教學的主體、尊重學生主體地位，最大限度提升學生的學習能力和學習效果。

【教學目標】

（一）以“如何使市場機制有效”為議題，討論市場機制有效運行的必備條件，了解市場經濟運行中的法律法規、行業規范、道德規范及其作用，增強學生公平競爭意識和規則意識，培養學生的科學精神和法治意識。

（二）以“微觀主體如何才能有活力”為議題，分析影響企業活力的因素，理解深化經濟體制改革對激發市場主體活力的作用；強化誠信意識，提高學生公共參與和分析解決問題的能力，堅定對國企改革成功的信心和對社會主義市場經濟制度的認同。

（三）以“宏觀調控如何有度”為議題，深入了解黨的十八大以來宏觀調控的變化和特點，進一步領會社會主義市場經濟的優越性，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

設計意圖：社會主義市場經濟體制要有效運行，在堅持社會主義基本經濟制度的前提下，市場機制、市場主體、宏觀調控三要素缺一不可，且要相輔相成，協作配合，發揮好各自的職能，才能完善社會主義市場經濟體制。所以，以“完善社會主義市場經濟體制”為總議題，分設三個子議題，引領學生的探究活動，同時滲透關鍵能力與核心素養。

【教學重難點】

重點：分組討論，探究議題。

難點：交流分享，解讀議題。

設計意圖：對三個子議題分組探究，是加深知識理解、提升能力素養的基礎和關鍵，要作為探究活動的重點；在探究基礎上各組交流分享，解讀議題，則是落實活動型課程要求、實現教學目標、提升制度認同的關鍵所在，所以設為難點。

通過對課程教學重難點的解讀與分析，不僅能夠幫助學生加深對知識的理解，還能有效培養學生的能力素養，使之學習思政課的能力獲得綜合性提升。

【教學步驟】

本節課采用議題式教學法組織，分為五個步驟。

第一步：提出問題，展示議題

議題提綱略。

設計意圖：整合教材內容，以“完善社會主義市場經濟體制”為總議題，分設如何使市場機制有效、微觀主體如何才能有活力、宏觀調控如何有度三個子議題，梳理出本節課的探究框架，以“議題”為引領，為探究活動指明方向。

第二步：分組討論，探究議題

全班學生分為三個組，每組完成一個子議題。整合教材素材設計探究單，載明每個子議題的探究題目、探究目標及探究路徑，引導學生人人參與，深入探究，深化知識理解，提升能力素養。

三個小組探究內容略。

設計意圖：學生人人參與，深入探究，強化探究過程，深化知識理解，提升能力素養，，落實活動型課程教學目標。

第三步：交流分享，解讀議題

三個小組，各自推選代表，依次對本組承擔的議題進行解讀，組內其他同學補充回答；其他小組同學若有疑議，可現場互動交流，實現對議題的全面解讀和理解。

設計意圖：通過現場互動、分享交流，充分發掘活動型課程合作探究、實踐創新、提升能力的功能，在交流互動的過程中，既實現對社會主義市場經濟理論知識的深入理解，又可落實思政課政治認同、科學精神、法治意識及公共參與的核心素養，真正實現新課標倡導的活動型課程教學目標。

第四步：總結拓展，升華議題

在全面探究三個子議題的基礎上，結合教材補充理論，圍繞主議題“完善社會主義市場經濟體制”，教師歸納如下。

1.遵循市場在配置資源中起決定性作用這一市場經濟的一般規律

2.企業活力是企業的創新和競爭力之源（激發企業活力的途徑）

3.實施科學、適度的宏觀調控

第五步：鞏固練習，落實議題

題目略。

設計意圖：幫助學生理論聯系實際，學以致用，進一步提升對社會主義市場經濟體制的理論學習和思想認同，落實活動型課程議題式教學的教學目標。