關于“如何提高農村學校實驗教學的實效性”的幾點思考

田玲

生物學作為一門基礎學科，在培養學生發散思維、創新實踐等方面都起著非常重要的作用。而實驗作為生物學的一項重要內容，更是對培養學生學習興趣、觀察分析能力、動手實踐、團隊合作精神方面起著至關重要的作用。

在日常教學中，學生最感興趣的也是實驗教學的內容。無論是實驗分析、演示實驗還是探究實驗，學生們總是表現出極大的興趣，投入更多的注意力。特別是對小組合作完成的實驗活動，更是表現出極高的熱情。但是鑒于學校條件的限制以及教學時間的安排，部分農村學校對于實驗教學的開展上還是存在一些問題。

一、農村學校實驗教學的不足之處

（一）實驗課質量不高，不能很好地鍛煉每一個學生的操作能力

例如使用顯微鏡這一章，但是由于設備與學生人數不匹配，因此實驗時都是兩個學生一組使用一臺顯微鏡進行實驗操作和觀察。在這幾節實驗課中，并不能使每個學生都熟練掌握顯微鏡的使用方法，有的學生始終不能獨立找到清晰的物象。

（二）實驗過程流于形式化，不能很好地培養學生的拓展創新能力

由于課堂時間以及教學進度的限制，很多實驗課程時間不夠，對于實驗的分析或者拓展、改良不能很好地顧及到。有的時候會發現，學生對于某個實驗感覺意猶未盡，不能盡興地對實驗展開更深的研究和操作。

二、提高農村學校實驗教學的實效的一點想法

鑒于存在的問題我們可以考慮通過以下方面來改進。

（一）加強教學設計，完善實驗操作方案

在教學設計時，教師要認真分析實驗用具、實驗方式等問題，能夠讓學生動手操作的盡量設計成分組實驗，讓學生真正能通過實驗推論總結知識點、鍛煉自己的能力。

（二）開發更多的自主實驗器材

鑒于學校設備的限制性，教師和學生可以集思廣益，尋找更方便、更節省資金的實驗器材和材料用于實驗過程，使復雜實驗簡單化，更利于課堂操作。

（三）以社團或其他形式開展實驗興趣小組活動

讓學生真正對生物實驗感興趣，結合所學知識或既往實驗進行改良設計或者創新設計，并將自己的想法付諸于實踐，真正滿足學生對于實驗的探究欲望。

（四）加大實驗室的開放性，讓學生走進實驗室

可以每周或每月固定一個時間段作為實驗室開放日，設定一些開放內容。在開放日，不限制是否是生物興趣小組的學生，使他們都可以走進實驗室，能夠更多地去接觸實驗器材、體驗實驗獲得知識的快樂。

總之，作為一名初中生物教師，一定要端正態度、努力學習，不斷提高自己的業務水平，開好開足實驗課，使學生真正能夠通過實驗鍛煉自己的能力、掌握更多學習方法、提高思辨能力。