強化小學英語繪本閱讀，提升課堂教學質量

馬沁怡

英語作為三大主科之一，是小學學習的重點。如何引導學生循序漸進地去學習英語，加強學習英語的趣味性，是小學英語教學中值得思考的問題。因此對于初級階段的英語教學中，教師可以運用英語繪本閱讀，激發學生的學習興趣，加強學生的理解。本篇文章將探討如何利用英語繪本閱讀，來提升課堂教學質量。

一、結合繪本特點，合理運用

英語繪本主要通過英文敘述簡短的故事情節，并呈現出相對應的繪畫。在小學英語閱讀教學中，繪本教學的使用有效地激發了學生的學習興趣，呈現了英語知識的要求，通過有趣的圖畫，提高了學生的學習效果。英語繪本具有不少優點。首先，英語繪本有鮮明的主題，具有直觀性。有時學生可以在不理解英語某個單詞的情況下，通過圖畫畫面，理解繪本所表達的意思。其次，英語繪本文字多為重復性句子，在教師的引導下，能夠加深學生的記憶。例如，繪本《Goodnight Moon》中，“Goodnight room”“Goodnight light”“Goodnight bear”...反復出現“Goodnight”一詞，讓學生理解了是晚安的含義后，可以加深記憶。最后，繪本還具有科普性和教育性，在提升英語學習興趣的同時，還能拓寬學生的知識面，豐富學生的情感體驗。比如繪本《What daddies and mommies do best》中，以動物的繪畫形象展開父母對孩子的付出，讓學生在學英語的同時，學會感恩。

二、聯系課本內容，靈活利用

在英語教學中，每一個單元都有對應的主題，因此教師可以聯系課本的內容，選擇與課本內容相對應的英文繪本，來增強學生對所講課程的理解。比如，在教授三年級下冊的Unit 3“At the zoo”一課時，教師可以選擇關于認識動物的繪本《From Head to Toe》來開展教學。該繪本描述了與課本中有關的動物單詞，如“giraffe，monkey，cat，elephant”等單詞，通過模仿動物動作來認識動物，一方面增添了英語學習的趣味性，另一方面也讓學生更加了解本課中動物的行為，從而達到學習動物單詞的目的。此外，在閱讀完繪本后，教師還可以就繪本內容進行提問：“What animal can stamp its feet？什么動物會跺腳呢？”這種提問來引導學生復習相對應的動物詞匯，進一步提高學生的學習效果。

現如今，英語繪本融入課堂教學，已經成為了一種新型的教學模式，這樣既能幫助仍處在低年級的小學生更有趣地認識并學習英語，又能加強他們的英語閱讀，鞏固英語單詞和句式，提升英語語感，達到課程的教學目的。