在初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮日記的作用

萬(wàn)旺娣

一、利用寫(xiě)日記的方法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

在學(xué)生的日常生活中其實(shí)每天都會(huì)發(fā)生一些看似平常但只要細(xì)心留意卻并不尋常的事情。比如，在學(xué)校里，老師和同學(xué)間，同學(xué)和同學(xué)間的一些趣事。家庭里，爸爸媽媽間、爺爺奶奶間、姥姥姥爺間，以及學(xué)生在與自己的親人間的日常相處中發(fā)生的一些親情間的碰撞。路上、公交車(chē)上，處處都有故事。初中學(xué)生正值青春期，他們已經(jīng)有了自己的主見(jiàn)和獨(dú)立的判斷，所以每天發(fā)生在自己身上或者周?chē)囊恍┦虑椋麄兒軜?lè)意通過(guò)寫(xiě)日記的方式來(lái)表達(dá)自己的一些觀點(diǎn)、一些感受，教師只要多鼓勵(lì)多督促，多發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生日記的閃光點(diǎn)，勤點(diǎn)評(píng)，甚至可以把好的日記，哪怕是一句話、一個(gè)詞、一個(gè)觀點(diǎn)，或者一個(gè)小故事都做成日記集錦，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)日記的興趣。

二、利用寫(xiě)日記提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生靈活的寫(xiě)作形式

作文寫(xiě)作最重要的就是語(yǔ)言表達(dá)能力，很多時(shí)候?qū)W生寫(xiě)作難，都是難在不知道如何去組織語(yǔ)言，缺少了扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ)，導(dǎo)致腦海中有千言萬(wàn)語(yǔ)但卻不知道如何去表達(dá)。而日記就可以很好地解決這一問(wèn)題，學(xué)生每日在學(xué)習(xí)新的好詞好句之后，可以將其立馬運(yùn)用到日記的寫(xiě)作中去，加強(qiáng)寫(xiě)作知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候有話可寫(xiě)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。日記沒(méi)有固定格式，可以允許學(xué)生有不同的表現(xiàn)形式，可以敘事、抒情、議論，可以是對(duì)一個(gè)事物的詳細(xì)描寫(xiě)，或者是對(duì)一件事發(fā)表看法，還可以寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)小說(shuō)等，允許百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧一定會(huì)有很大的提高。

三、利用寫(xiě)日記來(lái)達(dá)到循序漸進(jìn)、日積月累的效果

教師可以提醒學(xué)生去寫(xiě)每日一記，告訴學(xué)生哪怕是今天一句話，明天兩句話，或者是課文中的好詞、好句、好段的摘抄并加自己的心得體會(huì)，只要每天堅(jiān)持并力求進(jìn)步就是值得表?yè)P(yáng)的。教師還可以跟學(xué)生約定一個(gè)時(shí)間段，比如一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期等等，讓學(xué)生返回頭去看自己前面的日記，然后跟后面的作對(duì)比 ， 一定會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。教師可以以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣，來(lái)達(dá)到把作文寫(xiě)好的目的。

在初中語(yǔ)文的寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，合理利用日記寫(xiě)作可以有效提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高教師的寫(xiě)作教學(xué)效率。雖然是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，但只要鼓勵(lì)學(xué)生用心去寫(xiě)，力求進(jìn)步，再加上同學(xué)間的互相促進(jìn)，一定會(huì)碩果累累。