“雙減”背景下，教育教學(xué)工作提質(zhì)增效的探索與成效

袁恒生

近年來(lái)，義務(wù)教育階段推行的“雙減”工作在全國(guó)各地積極推進(jìn)，各校都在進(jìn)行有益的探索。我校作為山東省“強(qiáng)鎮(zhèn)筑基試點(diǎn)學(xué)校”，自實(shí)施這項(xiàng)工程以來(lái)，根據(jù)農(nóng)村初中半寄宿制學(xué)校、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注度等特點(diǎn)的自身實(shí)際，在如何有效推進(jìn)“雙減”政策落到實(shí)處，做到“減量提質(zhì)”“輕負(fù)高質(zhì)”，更好地促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生健康成長(zhǎng)，使學(xué)校穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)發(fā)展等方面，不斷開展探索，已初顯成效。現(xiàn)將具體做法與同仁們進(jìn)行交流，以期得到有關(guān)專家和同仁們的不吝賜教。

一、提高政治站位，深化認(rèn)知，認(rèn)真踐行“雙減”政策

基礎(chǔ)教育司呂玉剛司長(zhǎng)在一次采訪中談到，貫徹落實(shí)中央的“雙減”重大部署，中小學(xué)使命光榮，責(zé)任重大。我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策內(nèi)容的同時(shí)，深刻理解了“雙減”政策新內(nèi)涵、“雙減”工作新要求，深化認(rèn)知的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到做為學(xué)校管理的參與者，要勇于擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真踐行，積極推進(jìn)“雙減”工作新舉措，狠抓落實(shí)。

二、樹立大質(zhì)量觀，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展

在“雙減”政策下，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體，我校要求全體教師樹立大質(zhì)量觀意識(shí)， 既要學(xué)習(xí)質(zhì)量，更要立德樹人，努力做到學(xué)業(yè)與育人雙贏。近一年來(lái)的實(shí)踐證明：我校學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)異學(xué)習(xí)水平的取得，都得益于學(xué)校大德育成功、大質(zhì)量觀意識(shí)的提升，更科學(xué)地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，更好地豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

三、加強(qiáng)作業(yè)管理，提高作業(yè)效能

以往用作業(yè)的數(shù)量代替作業(yè)質(zhì)量的戰(zhàn)術(shù)，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)作為學(xué)生理解內(nèi)化課堂知識(shí)的重要工具，是“教”與“學(xué)”的評(píng)價(jià)相結(jié)合的支撐點(diǎn)，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量的結(jié)合點(diǎn)。為此，“雙減”以來(lái)，我校把對(duì)作業(yè)的管理研究當(dāng)作一個(gè)重要課題來(lái)研究，在作業(yè)認(rèn)知方面實(shí)現(xiàn)了五種轉(zhuǎn)變。

（一）對(duì)作業(yè)的認(rèn)知理念“轉(zhuǎn)”過(guò)來(lái)。（二）作業(yè)布置的數(shù)量“減”下來(lái) 。（三）作業(yè)布置的質(zhì)量“提”上去。 （四）作業(yè)布置形式“活”起來(lái) 。（五）作業(yè)評(píng)改方式“多”起來(lái)。結(jié)合校情實(shí)施開展分層作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，豐富作業(yè)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣。制定了《古營(yíng)集鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范》《古營(yíng)集鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略》《古營(yíng)集鎮(zhèn)中學(xué)優(yōu)秀作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等三項(xiàng)內(nèi)容，在作業(yè)管理方面有著較強(qiáng)的方向性和指導(dǎo)意義，給教師的作業(yè)設(shè)計(jì)提供了方法指導(dǎo)。

四、以研促教，提高課堂學(xué)習(xí)效能

如何在“雙減”背景下“減量增效”？如何找到一個(gè)有力的突破口？我校“雙減”以來(lái)把以研促教，提高課堂學(xué)習(xí)效能作為重點(diǎn)，主要從以下幾個(gè)方面著力施策。

（一）強(qiáng)化課標(biāo)的學(xué)習(xí)。要求全體教師自主學(xué)習(xí)與學(xué)科組集體學(xué)習(xí)交流相結(jié)合，保證教學(xué)方向的正確性。（二）落實(shí)單元集體備課活動(dòng)，聚力集體智慧，確保教學(xué)正確性，追求“雙減”教學(xué)最優(yōu)化，提高集體授課能力。（三）強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)專家的引領(lǐng)，提升上課的智慧和技能。（四）做好教研活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，把參加教研活動(dòng)的情況納入教師的總體量化考評(píng)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)。通過(guò)課堂的提質(zhì)增效，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，從而確保“雙減”政策有效落實(shí)和提質(zhì)增效的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

五、建構(gòu)發(fā)展豐富的學(xué)校課程

“雙減”政策下，積極做好學(xué)校的課程建設(shè)也是做好學(xué)生教育主陣地的主要內(nèi)容。隨著“雙減”政策的落實(shí)推進(jìn)，我校不斷強(qiáng)化豐富課程建設(shè)內(nèi)容，給學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了平臺(tái)。

（一）促進(jìn)學(xué)業(yè)素養(yǎng)和強(qiáng)身健體方面的《誦讀課程》《英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)課程》《太極功夫扇》《八段錦課程》等課程；（二）《七年級(jí)新生入校課程》等校園生活課程；（三）《經(jīng)典誦讀》《閱讀好時(shí)光》等書香校園建設(shè)課程；（四）是植根于農(nóng)村地域特色的《泥塑課程》；（五）《傳統(tǒng)節(jié)日課程》等。這些課程建設(shè)助力學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

六、走好“家校聯(lián)動(dòng)、家校共育”這步棋

“雙減”政策對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求。在做好學(xué)校教育的同時(shí)，更要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，統(tǒng)一教育觀念。我們積極開展給予家庭教育指導(dǎo)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)尊重教育規(guī)律和規(guī)則要求，激勵(lì)孩子，端正態(tài)度，使其能自主做到勤奮學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，更加健康地成長(zhǎng)。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”借助我校作為“山東省強(qiáng)鎮(zhèn)筑基試點(diǎn)學(xué)校”和“雙減”政策落地實(shí)施的東風(fēng)，在今后的工作中，將我們不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到五育并舉、全面育人，不斷提升育人的效能，使學(xué)生更加健康快樂地成長(zhǎng)。