小學體育教學中學生體育興趣的培養策略探析

張猛

隨著全民健身熱潮的興起，小學體育教師對學生體育興趣的激發更加重視。當學生對體育課程有了興趣，就有了強烈的學習動力和持久的學習熱情，學習積極性會始終保持，不僅有利于體育教學效率及教學質量的提高，還有利于小學生強健體魄、為將來的學習生活奠定良好的生理機能基礎。本文從體育興趣的培養視角出發，從體育游戲的創設、運動項目的引進以及競技氛圍的營造三個方面展開分析。

一、圍繞教學內容，創設體育游戲

游戲可以說是每個小學生都喜愛的項目，體育教師在推進教學內容時，可圍繞教學設計創設一系列有趣的體育游戲活動，將教學與鍛煉變得生動、好玩，借此培養小學生的體育興趣，同時活躍體育課堂氛圍，讓學生們在快樂、有趣、熱烈的氣氛中鍛煉身體，磨煉意志，健康成長。例如，教師可以將原地投擲和30米快速跑這兩個項目進行結合創編體育游戲，帶領學生在歡樂的集體體育游戲中熟練掌握技能。在游戲完成后，體育教師可根據剛才游戲過程中觀察到的一些問題進行專項指導，幫助學生糾正他們的快速跑與投擲的動作，讓學生的跑動、投擲動作更加規范。

二、引進運動項目，激活體育熱情

在小學體育課教學計劃中，教師可在教學安排的基礎上引入一些運動項目，讓學生們學到體育運動文化的同時，豐富他們在體育課上的學習體驗。在挑選運動項目時，既要考慮到學生自身的興趣和喜好，同時也要顧及學生的實際體能與體質，控制好運動活動在體育課中的課時占比。體育教師可將少兒羽毛球引進到體育課程中來，將其與原本的隊列、體操、體育技巧教學搭配起來。在練習完體育課的基本體操、技巧動作之后，教師可帶領班級學生開展羽毛球運動，或其他運動項目，如足球、乒乓球、輪滑、排球等，滿足學生不同的興趣和需求。

三、打造競技氛圍，喚醒體育興趣

競技氛圍有利于喚起學生的運動熱情和勝負欲，進而讓學生對于體育競賽產生興趣。教師可以在課堂上營造積極向上的體育競技氛圍，讓學生們了解什么是體育競技精神，并在教學過程中以具體的體育活動讓學生們感受到體育競技的魅力與快樂，幫助小學生建立起自信心，磨煉他們的意志力。同時，調動學生們的體育興趣，向學生們傳達正能量的體育競技精神，讓他們能夠逐漸愛上體育、愛上運動，從心底里喜歡上體育運動，將興趣轉化為熱愛與堅持。

總之，體育教師需要重視課堂教學內容和教學手段，豐富小學體育課堂的教學內容與運動項目，設計具有新意的體育游戲活動，以興趣為引導，以成長為目標，讓每一個學生都能夠在快樂、陽光、活躍的體育課堂上感受到體育鍛煉帶來的樂趣，幫助學生養成終身鍛煉的意識，強健體魄，全面發展，最終實現小學生體育興趣的激發以及運動習慣的養成。