提高中小學師生信息安全意識　保障校園網絡安全

李倩

【摘 要】在大數據、網絡時代，人們在工作和生活中越來越離不開網絡，在享受其帶來便利的同時也遇到了一些新的問題，其中最為突出的就是信息安全問題。本文從信息安全事件原因談起，闡明校園網網絡安全與每個師生息息相關，探討分析師生如何提高信息安全意識、規范上網行為。

【關鍵詞】信息安全；安全意識；網絡安全

【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】B

【論文編號】1671-7384（2023）04-030-02

校園網絡系統作為數字校園、智慧校園的基礎設施，對豐富中小學課堂教學內容，提高授課效率，促進信息技術與課堂融合具有明顯的作用。加強中小學校園網絡的安全性對于維護學校正常教學管理的有序進行，促進校園現代化建設具有十分重要的意義。

很多教師和學生認為，防范網絡安全隱患需要高深的技術，普通教師和學生既無責任也無能力做好與網絡安全相關的事情。這其實是認識上的誤區。保障校園網安全除了加強軟硬件投入、配備技術人員外，更重要的是加強管理和培訓，提高師生的信息安全意識，規范師生的上網行為。

網絡安全事件原因

一是網絡的開放性。因特網的設計理念就是“開放、平等、共享”。因特網的開放使它能夠在全世界迅速普及，成為現代人不可或缺的工具。因特網的開放性意味著任何用戶、任何計算機都能夠在網絡上發表任何信息，也意味著任何組織（包括國家、政府、軍隊）、任何個人都不能完全控制因特網。在技術上，分布式體系以及包切換的信息傳遞方式為因特網設立了總的開放框架，TCP／IP 協議和超文本標識語言又為其開放性提供了軟件保障。因此，黑客可以平等地、非常容易地在因特網上投放病毒信息，任何組織和個人無法從根本上阻止黑客的入侵行為，只能是先有入侵后有防范。

二是系統自身的缺陷。系統軟硬件缺陷、網絡協議的缺陷都是不可避免的。人設計的軟件和硬件不可能百分之百的無缺陷和無漏洞，這些漏洞和缺陷就成為了攻擊的目標。黑客利用公開協議或各種工具，對整個網絡或子網進行掃描，尋找存在系統安全缺陷的主機，然后通過木馬進行入侵，一旦獲得了對系統的操作權后，可在系統上為所欲為，包括在系統上建立新的安全漏洞、后門或植入木馬。

三是黑客攻擊。目前，黑客基于個人興趣的入侵已轉變為基于政權、軍事、金融等方面的入侵，使得信息安全事件頻頻發生。

四是管理漏洞（人為因素）。安全意識淡薄、不按安全規范操作是信息安全的重災區。據統計，有超過70%的安全事件是由于個人原因造成的。

綜上所述，技術手段是不能保障百分之百的網絡安全的，恰恰是師生忽略的個人因素才是引發網絡安全事件的主要原因。工作中要規范上網行為，避免網絡安全受到威脅。

網絡安全與每個師生息息相關

1．國家和社會層面

社會和經濟的發展對網絡依賴越強，網絡安全事件危害越大。政治上，互聯網已經成為國際敵對勢力、分裂勢力、邪教組織進行政治攻擊、文化滲透、經濟破壞和分裂祖國、顛覆國家政權的工具。經濟上，網絡攻擊、病毒傳播等針對網絡和信息系統的破壞活動，嚴重影響通信、金融、能源、交通等關鍵基礎建設的正常運轉。軍事上，信息技術成為未來戰爭的制高點。黑客行為已經從單純的炫技轉變為功利性主導、有組織甚至國家行為的入侵和對抗，網絡安全已經上升到國家安全層面。

2.個人層面

電信詐騙在我國迅速蔓延，僅2020年，因電信詐騙造成的財產損失就高達353.7億元，平均每天約1億元。電信網絡詐騙以30%的增速在增長，電信網絡詐騙案犯案量逼近60萬。電信詐騙背后已經形成了一條復雜隱蔽的黑色產業鏈：“黑產業鏈一子產業鏈一犯罪微生態群”的多層次產業結構，具體包括：一是以黑客技術為支撐的個人信息買賣產業鏈；二是以“卡頭”為核心的卡、證倒賣產業鏈；三是以幕后組織者為中心的詐騙犯罪產業鏈；四是以洗錢為主要方式的地下銷贓分贓產業鏈。個人信息泄露讓電信詐騙從撒網式詐騙向精準式詐騙轉變，非實名銀行卡和洗錢渠道讓電信詐騙組織能夠安全順利地獲取詐騙資金。電信詐騙已成了高發案件，在所有刑事案件中占比達到50%。騙子們往往會“精準施策”“因人施騙”，就連沒手機、沒賬號、沒支付寶的小學生也不能幸免。騙子們針對小學生們可能面臨的買教材、買資料、交培訓費等繳費環節對家長實施繳費詐騙，利用初中生、高中生的善良、單純，對購買網游裝備、網絡聊天興趣濃厚等特點實施買賣游戲賬號、游戲幣、游戲裝備詐騙；盜取微信號、QQ號進行詐騙；還有網絡追星、校園貸等詐騙形式。針對教師，騙子們的詐騙手段更是不斷翻新，冒充公檢法人員詐騙、手續費詐騙、中獎詐騙、二胎補貼詐騙、釣魚網站詐騙、兼職刷單詐騙等等。在低成本與高收益的誘惑下，詐騙手段逐漸從群發式行騙發展為靶向性精準行騙。電信詐騙通常以遠程網絡化、非接觸的方式實施詐騙，面臨著舉證難、追贓更難的諸多問題。

齊抓共管，守護信息安全

所謂安全意識是指能夠認知可能存在的安全問題，明白安全事故的危害，恪守正確的行為方式并清楚在安全事故發生時所應采取的措施。

面對層出不窮、花樣不斷翻新的詐騙手段，面對大數據時代，個人信息安全難以保證的難題，要保障校園網安全和廣大師生的信息安全，需要教育主管部門、學校、師生個人共同努力，規范上網行為，守護信息安全。

1.教育主管部門層面

（1）做好網絡頂層設計，在網絡規劃中加強網絡安全設備的投入，制定科學合理的用戶接入規則和安全策略，守護好教育網絡的門戶。（2）加強網絡管理，制定《教育網網絡管理規定》，明確管理職責、規范學校和師生的上網行為。（3）定期掃描教育網終端，提示有風險的終端限期整改。

2.學校層面

（1）成立網絡安全領導小組，責任到人。（2）嚴格執行教育網相關規定，制定學校的網絡安全制度。（3）以國家網絡安全宣傳周為契機，大力宣傳網絡安全，加強師生的信息安全意識。（4）定期對師生進行信息安全知識和技能培訓。

3.師生層面

廣大師生要充分認識到個人信息泄露的危險，警鐘長鳴；了解信息技術的發展水平，學習信息技術知識，認識到可能發生的安全事故，掌握信息安全事故發生時所應采取的措施。在生活和工作中，師生要做到以下幾點。

妥善保管個人私密信息，不隨便填寫個人私密信息；遠離各種網上互動類活動；謹慎使用身份證及復印件；不隨便出借（出售）銀行卡、信用卡；不隨便發朋友圈、少曬圖；不同平臺使用不同的密碼，使用復雜密碼，并定期更換；及時安裝系統補丁、及時更新軟件；安裝防病毒軟件并及時更新病毒庫；不在系統盤上安裝軟件，不在系統盤上存放數據；不打開來歷不明的網頁、電子郵件鏈接或附件；不隨便使用U盤；定期備份重要數據資料；瀏覽正規網站、到正規網站下載軟件；安裝軟件時選擇自定義安裝；不要將個人數據存儲至云端網盤內；登錄網站和程序時，選擇輸入密碼，不采用系統記住密碼；及時關閉電腦。

參考文獻

蔣健. 電信詐騙黑色產業鏈分析[J]. 公安研究，2016（12）.

作者單位：山東東營市勝利教育管理服務中心

編? ?輯：仲玉維