淺析新課標下小學音樂教育與美育教育的有效結合策略

陳燦元

摘 要：隨著教育事業的改革，國家越來越重視小學音樂教育與美育教育的有效結合。美育音樂教育是在當今音樂教育中穿插著審美教育，讓小學生擁有追求美、創造美的能力。老師要順應著時代的要求，需要老師在音樂教學過程中著重培養學生的審美能力，與美育教育進行融合。老師要進行不斷地探索新的教學方法，將自己多年的教學經驗與當前互聯網時代進行融合，提高小學美術課堂審美能力培養的有效性，強化小學生的審美意識，強化學生的對藝術的鑒賞質量。本篇文章主要針對新課標下小學音樂教育與美育教育的有效結合的策略進行探究，并提出了相應的可行性的措施，以供參考。

關鍵詞：新課標；小學音樂教育；美育教育；有效結合

引言：近些年，隨著新課改的不斷深入，新課標背景下小學音樂教育與美育教育的有效結合成為了當今教育部門關注的重點。老師要進行不斷地探索新的教學方法，將自己多年的教學經驗與當前互聯網時代進行融合，提高小學音樂課堂審美能力培養的有效性。在新課程標準下，教育工作者對于小學音樂教育做出了重大突破，打破了傳統、單一的音樂教學的知識框架，嘗試將美育教育融入進音樂課堂。因此，音樂老師需要更高水平的專業要求。老師通過創新將傳統教育方法和新型教育方法進行結合，改善傳統單一的教學模式，探究出最適合現今時代的音樂教學方法。調動學生學習音樂的積極性，音樂課并不是為了讓學生都成為音樂家，而是為了讓學生在擁有一定的音樂知識的前提下，敢于欣賞，提高學生的審美能力。

一、小學音樂教育與美育教育的有效結合的現狀

目前，音樂老師教學模式已經固定化，缺乏對學生審美能力的培養，老師忽視了自己的創新能力?，沒能將小學音樂教育和美育教育有效結合。老師為了完成授課內容，按照教材一講到底，盲目的傳授知識，忽略了對學生的審美能力和動手能力的培養。老師在傳授知識時，沒有確定明確的目標，缺乏明確的計劃和強有力的執行力。音樂老師在課堂上想到哪講到哪，學生對音樂知識接受并不好，使得老師的教學效率低下。針對以上問題，老師們之間要積極探討教學方案，積極改正，對于探討出來的有關小學音樂教育和美育教育結合的相關問題，及時進行分析加以完善，鉆研出更加優秀的教學方案。

二、小學音樂教育與美育教育的有效結合的重要性

小學音樂教育是小學教育的重要組成部分，小學生正是認知能認知能力懵懵懂懂發展的重要時期，這時接受音樂教育、審美素質教育是非常有必要的，它可以開拓學生的眼界，，激發學生的創作力，培養學生熱愛祖國，熱愛生活的良好思想，提高學生的綜合素質能力。音樂老師在課前要做好充分的準備，備課時將音樂教育和美育教育融合在一起，讓學生做到發現美、感受美、理解美、創造美。利用音樂課堂培養小學生音樂表現力、創造力、以及音樂的鑒賞能力，使音樂教育與美育教育有笑結合。音樂老師要轉變自己的教學方法、教學理念等等，積極地探索，培養學生在思想、品行、知識技能都比較完備。音樂老師要通過正確的方法進行教學，激發學生對音樂課堂的興趣，重視對學生音樂培養和素質教育，增強學生對音樂的感受和理解，讓小學音樂教育與美育教育的有效結合。

三、小學音樂教育與美育教育的有效結合的策略

國家越來越重視小學生音樂教育與美育教育的有效結合，老師要在潛移默化中誘導學生的審美能力和欣賞能力，學會感受藝術的美好。小學生在上音樂課時是一個對藝術逐見認識與理解的過程，老師的存在不僅是向學生傳授音樂專業的基礎知識，并且要在潛移默化中誘導學生的審美能力，學會感受藝術的美好。老師可以通過優美動聽的旋律給學生帶來視覺上、聽覺上的沖擊，從而激發學生學習音樂的積極性，進而培養學生的自主學習音樂的能力，培養學生對于音樂的感知力，也要增強學生學習意識和責任意識、老師要時刻觀察學生對音樂的感受力，在小學教育中開展音樂教育與美育教育的結合，可以活躍學生的思維，開發學生的想象力，增強學生的欣賞能力。

隨著科技的發展和社會的進步，音樂老師也可以運用多媒體進行教學，運用多媒體展覽一些圖片，觀看一些短片，進行欣賞。改變以往在音樂課上老師從頭講到尾的局面，使課堂內容更加生動豐富。老師可以嘗試對不同民族、不同國家的同一類型的音樂進行比較欣賞，讓學生體會到不同作品帶來的魅力。促進小學音樂教育與美育教育的有效結合，老師在課堂上挑選講解欣賞的音樂作品一定要足夠慎重，不要選擇一些浮與表面的作品，這樣不利于提升審美和藝術鑒賞水平。為了挖掘學生的審美能力，創造美的天賦，學生的動手能力，老師一定要做好講解工作，老師在課堂上要給予學生一定的時間考慮，鼓勵學生在各個方面、各個層次進行欣賞，注重意識流的教育，，從而可以提高音樂課的有效性，培養學生良好的音樂的基礎。

小學音樂教學中調動學生學習主動性，這樣有利于增加學生對音樂的學習興趣，有助于學生培養審美能力和對音樂的鑒賞能力，有助于小學音樂教育與美育教育的有效結合。音樂課是一顆比較靈活的科目，它的教學方法也是豐富多彩的，利用音樂與藝術作品的故事結合。在中職教育中開展音樂教育可以活躍學生的思維，開發學生的想象力，增強學生的欣賞能力。音樂老師在備課時準備幾個有關音樂小游戲，利用課前幾分鐘或者課上幾分鐘做游戲。例如，歌曲接力唱、猜歌名、歌曲接龍等等。提高學生的積極性，在學生情緒高漲、高度集中的時候，引入課上所要學習的內容，更進一步的提高學生對音樂的興趣。

結束語：音樂老師要注重將小學音樂教育與美育教育的有效結合，對學生審美素養的培養，要以培養學生良好的道德情操、動手能力、思維能力、學習意識和責任意識為主導思想。音樂的魅力在于可以讓學生養成開朗活潑的性格，可以促使學生多方面發展。音樂老師要調動學生思維積極性，對音樂熱愛，利用音樂來表達自己，培養學生良好的終身音樂意識。

參考文獻：

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