記念劉和珍君教學設計

馬文敏　高楓

一、寫作背景

《記念劉和珍君》1926發表在《語絲》周刊。劉和珍是北京學生運動的領袖之一，1926年在“三·一八慘案”中遇害，年僅22歲。魯迅先生在參加了劉和珍的追悼會之后，親作《記念劉和珍君》一文，追憶這位始終微笑的和藹的學生，痛悼“為中國而死的中國的青年”，歌頌“雖殞身不恤”的“中國女子的勇毅”。“這不是一件事的結束，而是一件事的開頭。墨寫的謊言決掩不住血寫的事實，血債必須用同物償還，拖欠的愈久就要付更大的利息。”

二、研讀課文，思考問題。

梳理文章的感情脈絡。

魯迅研究專家孫紹振說《記念劉和珍君》《為了忘卻的紀念》是魯迅“抒情雙璧”，你覺得本文抒發了哪些情感？

第一二節是說寫作的緣起，側重于悲痛的回憶與哀悼。

第三四五節是紀念的主體，，側重于憤怒地揭露和控訴。

第六七節側重探求死難者對于將來的意義，作者的筆觸及到三類人：反動派及其走狗文人、愛國青年、處于中間狀態的所謂庸人和無惡意的閑人。他一方面憤怒地控訴了段政府殘殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人卑劣無恥的謊言，無比沉痛的悼念劉和珍君等遇害青年，奉獻了自己的悲哀與尊敬；另一方面告誡愛國青年要注意斗爭的方式，高度頌揚了激勵了我們青年的愛國熱情。

（一）研讀一二小節，思考以下問題。

1.作者在第一部分中。反復出現“有寫一點兒東西的必要了”。你覺得這個必要是什么必要？

明確：

第一必要說的是悼念遇害者劉和珍，奉獻作者最大的哀痛和尊敬，控訴端政府的暴行，痛斥走狗文人的影響論調。

第二個必要在于喚醒庸人，讓人們牢記這筆血債。

兩次強調必要，突出了寫作的動機，旗幟鮮明地表達了作者的愛憎。這部分是按照由愛到憎的邏輯順序安排思路的。

2.作者為什么一再說“我實在無話可說”，“我說不出話來”，“我還有什么話可說呢”？

明確：烈士被殺，無限悲痛，不能不寫，很有必要；但是我已經出離憤怒了，無話可說。尤其是后者，尤使我覺得悲哀。魯迅每次觸及走狗文人時，都表現出極大的鄙視。不是真正的“無話可說”，而是憤怒，反動派殺害人民的兇殘，文人的誣蔑和流言尤使我耳不忍聞，同樣用了個“尤使”，兩次使用絕非偶然，它反映了作者對奴才走狗的不可遏制的不同尋常的恨。由此看出，作者因悲、恨而感到有寫的必要，因恨而無話可說。悲和恨兩股情感在文章一開始就升騰、交織。

3.“真的猛士”指什么人？“慘淡的人生”是什么意思？“哀痛者”和“幸福者”分別指什么人？

明確：真的猛士指真正勇敢的革命者，慘淡的人生指反動派統治下的黑暗現實。哀痛者和幸福者，分別只看到黑暗現實哀痛于國家和人民而無力改變的人和敢于正視黑暗現實為國為民、敢于斗爭、敢于犧牲的人。

4“真的猛士”“庸人”，“中國人”“有惡意的閑人”“無惡意的閑人”“茍活者”分別指什么人？

明確：庸人者，平庸之人也。平平常常無所作為的人。這種人對反動派的暴行有所不滿，對烈士的死難有所哀痛，但是他們不敢直面、正視。他們特別容易忘卻舊跡，忘卻歷史的教訓。他們不思反抗，茍且偷生，在客觀上起著維護這個非人的世界的作用。

“中國人”是指反動派。還是指所有的中國人，是指愚昧、落后、冷漠、軟弱、麻木等所謂劣根性的人。因此，不憚以最壞的惡意中的中國人不僅是反動派，而且包括一般中國人。

“無惡意的閑人”，對世界的態度極端的冷漠，他們冷眼觀看人生，甚至將烈士的鮮血當做茶余飯后的談資。對這種人，作者是不抱希望的。

（二）閱讀第3-5小節，思考問題。

1.劉和珍是怎樣一個青年？他身上有哪些有價值的東西呢？自讀第3、4、5段，思考歸納課文記敘了劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中，你能認識到劉和珍是怎樣一位青年？

明確：追求真理風潮領袖，敢于反抗，慮及母校：有遠見，有革命責任感，欣然喋血：勇敢堅強，敢于抗爭，難中救助，從容善良。

2.慘象已使我目不忍視了。這句話該如何理解？

明確：慘象，指反動軍閥的血腥鎮壓，流言指御用文人的無恥污蔑，這兩個詞回答了“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”。有形的刀槍加上無形的刀槍，這就是中國式的專制統治，這就是中國式的白色恐怖。正是這野蠻而嚴密的專制統治，使得我們的民族逐漸消亡，以致默無聲息了。

沉默有兩種含義，兩種結果，一是爆發，沉默的過程是積蓄力量的過程，是爆發的前兆，一是滅亡，甘受壓迫，國家民族更加衰退下去。作者選用選擇復句啟示人們，事情已到了盡頭，對中外反動派說什么也沒用，必須起來斗爭，表明了作者的斗爭意志和一切期望

3.作者為什么反復寫劉和珍“始終微笑著，態度很溫和”？

明確：強調劉和珍的善良可愛，反襯出反動派的兇殘和反動文人的下流卑劣。

4.第五節再記敘遇難者時句子上有何特點？為什么用短句？

明確：極其短促的句式，表現出作者無法控制的激憤之情。

5.“從背部入”說明了什么？為什么突出“其一是手槍”？

劉和珍所中槍擊是從背部入，可見并不是沖擊軍警，與軍警面對面的搏斗，證明他完全是無辜的，他不是什么暴徒，倒是政府衛隊的卑鄙；手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的，絕不是軍警各自的正當防御。這些鐵的事實有力的戳穿了段政府造謠“這次慘案是李大釗等人率領暴徒數百人襲擊國務院潑罐火油，炮制炸彈、手槍木棍沖擊軍警，各軍警正當防御至互有死傷。”對死難者所橫加的種種罪名。

6.第六節首句“時間依舊流逝，街市依然太平”如何理解？

明確：“太平”本意是社會秩序穩定，人民安居樂業，所謂太平盛世。顯然文中不是這個意思。那么是什么意思呢？“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”。“默無聲息”便是對“太平”一詞最好的注釋，也就是指反動派高壓政策所造成的萬馬齊喑的現狀，可悲的局面。看來，318慘案就像幾顆石子投進大海，未能掀起波瀾，依舊一潭死水。太平一詞，蘊含作者多少憤怒與不平，又包含作者多少辛酸的眼淚。

（三）、研讀6、7小節，思考問題。

1.“當三個女子從容地輾轉于......”該句“偉大”一詞，有“贊頌說”，有“反語說”。持贊頌說的認為，這一部分的中心是贊頌劉和珍等愛國青年沉勇友愛、臨危不懼的精神，是贊頌劉和珍等人的勇敢行為和不怕犧牲的精神。持“反語說”認為這是諷刺政府對愛國青年的攢射，這樣也就能與下文的“偉績”“武功”等反語相協調一致。你認為哪一個更合理？

2.說到請愿的意義，一般人只是肯定和贊揚，而魯迅對徒手情愿是什么態度？你怎樣理解？

明確：不贊成。作者認為應改變斗爭方式。

作者用煤的形成來比喻犧牲巨大才換來社會的一點兒進步，作者用煤的形成做比喻，深刻闡明人類血戰前行的歷史，往往要付出極大的代價才能前進一小步，而且請愿是不在其中的，更何況是徒手。由此疼沉痛的指出這次慘案的經驗教訓，意在告訴國民，認清反動統治者吃人的本性，吸取血的教訓，改變斗爭方法。