高中音樂課程中民歌音樂鑒賞教學

岳麗霞

摘 要：在高中音樂課程中，民歌音樂也受到更多人關注。因此，音樂教學是培養學生藝術素養、緩解學生學習壓力的重要課程，而音樂鑒賞是教學中非常關鍵的一項內容。在高中音樂課程教學中，增加民歌音樂鑒賞教學，是提高學生音樂鑒賞能力的主要措施之一。對民歌進行鑒賞，可以增加學生對民歌的了解，能夠促進我國民歌的發展，使民歌走向更大的舞臺。

關鍵詞：高中音樂課程；民歌音樂；鑒賞教學

引言

在全面實施素質教育和新課程改革的背景下，我國高中教育發展的重點和方向也在不斷地改變。高中階段是學生身體和心理發育的重要階段，音樂、美術等學科的學習有助于緩解壓力、煩躁和焦慮，有助于凈化心靈，陶冶情操，為此，學校、家長、整個社會都應當關注和重視音樂教育。在高中音樂課程中，民歌教學是非常重要的內容，然而，目前高中音樂課程中，民歌教學仍然還有很多問題，因此必須對民歌教學策略進行一些具體的、行之有效的改進。

1高中音樂鑒賞教學的主要內容

高中音樂鑒賞教學是指教師引導學生對特定的曲目、音樂作品的內容、節奏、情感表達等進行品味和欣賞。教師通過開展特定的音樂鑒賞課，給學生充足的時間去聆聽音樂作品旋律起伏間傳達出的思想情感，從而由聽覺器官全方位調動學生的感官，吸引學生全身心投入音樂鑒賞過程，使學生在聆聽中思想和思維的碰撞，獲得美妙的音樂體驗和情感享受。由此可見，在高中教學中加入音樂鑒賞教學能培養學生的音樂品鑒能力，提升學生的音樂審美能力。尤其在高中學業壓力繁重的背景下，開展音樂鑒賞教學是學生釋放學習壓力、情緒，獲得人生感受、感悟，提升學生注意力、記憶力的重要依托，同時，有利于引導學生樹立正確的價值觀念，保持內心寧和，免受外界不良風氣的干擾。

2高中音樂課程中民歌音樂鑒賞教學策略

2.1提升音樂教學的民族氛圍，培養學生音樂意識

在提高和拓展教學水平的同時，應積極尋求新的課堂教學手段，融入民歌元素，并在教學中不斷地創新教學方法。在音樂教學中，興趣是最好的教師。在傳授基礎音樂知識的過程中，教師還要注意激發學生對音樂的濃厚學習興趣，使他們能夠通過各種不同的途徑去體驗和理解音樂，從而達到提高課堂教學效果的目的。有些學生缺少了一些音樂訓練活動，我們應該對他們進行指導，使他們形成自己的音樂學習體系，并使其有一個清晰的學習目標。通過這種方式，可以營造出一種五彩繽紛的音樂文化環境，使學生對音樂的感知水平得到全面的提高，從而使課堂的教學質量得到最大程度地提高。因為學生從小受過的音樂教育不同，所有每個學生喜歡的音樂元素都會不同，對民歌的感知能力也有差異。低年級學生雖然有了一些學習基礎，但是他們的自我意識還不強，常常無法體會到其中所蘊含的情感。但是，高年級學生，他們的心態發生了很大的改變，他們掌握基礎理論知識，但卻沒有進行過真正的實踐，在音樂教室里唱歌時，往往會出現怯懦、靦腆的情況。有的偏遠學校教學條件不夠完備，對于方言和民族旋律的結合不太好把握。這些都是當前音樂課堂中的教學缺陷。教師一定要轉變傳統的教學形式，引入新時期的民族音樂元素，充分激發學生對民族音樂的積極性。

2.2培養學生對于民歌的審美素養

目前，學生在音樂課堂外能夠接觸到的民歌大多出現在文藝晚會上，歌頌的是國家大事，歌唱家們演唱得非常精彩。但這也給很多學生造成了一定的誤解，覺得民歌演唱難度非常高，覺得民歌歌頌的都是國家大事，不是學生喜歡的歌頌愛情、親情、友情或者抒發個人感想類的歌曲，使得學生對民歌缺少了解的興趣。即使部分學生對民歌這一種歌曲類別有較為正確的認識，潛意識里也對民歌存在一種敬而遠之的心態。學生這樣的心態并不利于他們的音樂學習，因為這是一種誤解也是一種歧視。高中音樂課堂上加入地方民歌類的歌曲，可以有效化解學生對于民歌的誤解，培養學生正確欣賞民歌的方式方法，培養學生在音樂上的審美素養。在地方民歌的學習過程中，教師可以讓學生以較為放松的狀態去演唱，因為民歌誕生于人民的生產生活，不僅內容簡明樸實，連演唱時的方式都比較隨意，不似美聲之類的歌曲演唱那么強調口型、氣息、發音位置。比如山區民歌與向遠方喊話時的口氣、語調、發力方式直接聯通，而南方地區民歌常采用類似田間勞作時閑談、聊天的口氣來演唱，很多字詞的發音與當地方言關系密切。因此，在地方民歌的教學中，教師可以先讓學生去聽、去感受民歌的旋律、內容與什么有關，然后用多媒體技術設備為學生營造類似的情境，最后重點強調學生演唱時的情感表達，培養學生民歌審美的同時，激發學生對民歌學習的興趣。

2.3豐富民歌教學手段

（一）建立良好的音樂形象。在高中的音樂課上，老師們要合理地運用好自己的教學時間，讓學生們在學習民歌的過程中發揮出最好的效果。那怎么做到這一點呢？老師們要自覺地把握學生們的性格特點，學生喜歡有趣、多彩的新鮮事物。假如學生認為老師講授的內容很枯燥，那么很可能會因其他事情而分心。所以，老師要運用生動有趣的民歌來引起學生的興趣，激發他們的熱情。通過這種方式，可以使學生能夠更好地沉浸于自身的情感中，體會到民歌特有的韻味。（二）使用先進的信息技術。當前，信息技術已在許多領域扮演著舉足輕重的角色，包括高中的音樂課。在高中的音樂教學中，可以運用信息技術對學生進行民歌的教學，這種方法既可以改善教學效果，又可以促進創新思維能力的提升。

結語

高中音樂鑒賞教學能促進學生的全面發展，提升學生的綜合素養，引導學生通過品味音樂、欣賞音樂來釋放學業壓力和不良情緒，用正確的方式宣泄情感，獲得人格陶冶和升華。由此可見，教師要進一步創新音樂鑒賞教學方法，以音樂品鑒為依托，促進高中生的全面發展。

參考文獻

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