多媒體信息技術的靈活應用

中華人民共和國教育部印發的《教育信息化2.0行動計劃》，是教育信息化的升級。合肥市廬陽實驗幼兒園教育集團緊跟文件要求，將市級課題《幼兒園教師信息技術應用能力提升策略研究》與信息技術2.0整園推進有機整合，以課題組為引領，穩步推進多媒體信息技術課題的開展，在全園掀起了一場學習信息技術的“潮流”，將信息技術與“課程游戲”有效整合，將信息技術與日常主題活動有機融合，大大提升了教師的多媒體信息技術水平。

網絡資源，助力主題進入

主題活動開展過程中，運用動畫、視頻、語音等多媒體信息技術輔助活動開展，更能彌補幼兒直接經驗的不足，充分調動幼兒參與活動的興趣。

豐富的網絡資源，支持幼兒“身臨其境”

主題活動前期，通過網絡、多媒體搜集相關資料，為幼兒創設“有準備的”經驗基礎，并隨著主題的推進以及幼兒探究的深入，不斷拓展幼兒的系統性知識與經驗。例如，在小班“甜甜的糖果”主題活動中，教師為幼兒提供了各種各樣糖果造型的同時，利用交互式白板課件，對糖果進行分類。幼兒們在與白板課件互動的過程中，通過觀察，發現糖果的種類與特性，在活動中習得“分類與匹配”的數學核心經驗。又如，在中班“你好小金魚”主題探究活動中，幼兒將家中飼養的小金魚帶到幼兒園，豐富了主題內容，隨著主題活動的推進，幼兒們發現小金魚不停地吐泡泡。于是，老師帶著幼兒們通過網絡資源，了解小金魚缺氧的秘密，最終幼兒們從一個個解析視頻中獲得了問題的答案。……