聊聊教師的“幽默教學”

教學幽默是一門教學藝術。幽默話語是教育口頭傳達的一個主要載體，它能夠激發學習者的主動興趣，也能夠激活課堂氛圍，讓學生形成良好的人格特點。在思想品德教育課程中，為了培養學生開朗、快樂的人格與個性，提升中小學生的文化素養，學校通過挖掘影響教師教學幽默性的各種因素，創設了一些具有幽默性質與特點的教育手段，讓中小學生在快樂的文化氣氛中，學習更多的知識，并進一步發展創造力。教學幽默還可以巧妙化解課堂上的非預期因素，提高教學效果。

什么是幽默教學？

英國文學家莎士比亞曾說：“幽默和風趣是智慧的閃現。”最上乘的幽默感，當然是體現“靈魂的崇高與智力的豐厚”。目前，幽默或搞笑已上升到哲理探究的層次，我們可以毫不夸飾地說，幽默也是一個哲理。幽默還是一個藝術作品，它通過話語、肢體表情、動態等進行展現，有助于身心健康發展，可以啟發智力，老師把幽默帶進課堂教學，融入教學當中，就有了課堂教學幽默。課堂教學幽默必須形神兼具，其“形”是幽默，其“神”是教育。課堂教學幽默往往具有深邃的思維與哲理，給人以啟發，在笑聲中實現教育目的，因此沒有內涵的課堂教學幽默往往是很膚淺的，而真正的教育美學是將深奧的思想內容，以生動而淺顯的幽默形式表達出來，深入淺出，從而實現教書育人的教育目的。

幽默的語言有什么作用？

幽默總是能給人們帶來歡樂，機智、風趣等性格特點，可以幫助人們消除敵意，緩解彼此之間的摩擦，防止矛盾和沖突的升級；……