新時代教育類期刊開展宣傳思想工作的有效路徑

［摘要］進入新時代，不同行業媒體在開展宣傳思想工作時面臨新要求、新形勢、新挑戰。教育類期刊如何進一步做好新時代宣傳思想工作值得期刊工作者深入思考。文章以《廣西教育》為例，從樹立導向意識、完善制度建設、立足教育特色以及優化欄目、改進文風、策劃專題、隊伍建設等多個方面，探析新時代教育類期刊開展宣傳思想工作的有效路徑。

［關鍵詞］新時代；教育類期刊；宣傳思想工作

進入新時代，我國宣傳思想工作面臨新要求、新形勢、新挑戰，這對不同行業媒體提出了更高的要求。2019年1月25日，習近平總書記在主持中共中央政治局第十二次集體學習時強調：“我們要因勢而謀、應勢而動、順勢而為，加快推動媒體融合發展，使主流媒體具有強大傳播力、引導力、影響力、公信力，形成網上網下同心圓，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結在一起，讓正能量更強勁、主旋律更高昂。”教育類期刊作為主流媒體的重要組成部分，在宣傳思想工作中肩負準確宣傳黨和國家的教育方針、及時推介教育改革發展成就、指導教育教學改革等重要使命。教育類期刊如何充分發揮在宣傳思想工作中的重要作用，獲得強大的傳播力、引導力、影響力、公信力，成為其在新時代面臨的重要課題。文章以廣西教育雜志社主辦的《廣西教育》為例，探析新時代教育類期刊開展宣傳思想工作的有效路徑。

一、聚焦辦刊質量，為教育類期刊開展宣傳思想工作筑牢基礎

我國教育類期刊必須堅持黨的全面領導，辦刊定位和導向必須與黨的路線、方針、政策保持一致，嚴格把好意識形態關。作為黨政機關主管的期刊，《廣西教育》始終堅持正確的辦刊方向，充分體現教育類期刊在開展宣傳思想工作中的主體地位和重要作用。

（一）樹立導向意識

期刊是意識形態理性傳播的重要載體，強化期刊導向意識，做好期刊意識形態工作，是全面貫徹落實黨的意識形態工作的切實需要，是堅持群眾觀的重要橋梁，是構建互聯網時代輿論環境的重要基石，是向世界講好中國故事，傳播好中國聲音的有力保障［1］。在辦刊過程中，《廣西教育》堅持用馬克思主義新聞觀指導辦刊工作，深入學習宣傳貫徹習近平總書記關于宣傳思想工作和教育工作的重要論述，牢固樹立黨性原則，堅持用政治統領辦刊的每一個環節，堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主，勇于承擔新時代教育類期刊的使命。近年來，《廣西教育》刊發的《黨建引領廣西教育高質量發展》《我區將中小學勞動教育融入育人全過程》《落實“雙減”，廣西在行動》等系列主題文章，均體現了正確的導向意識，及時、準確地宣傳了黨的教育方針，樹立了鮮明的辦刊方向和育人導向。

（二）完善制度建設

建立完善管理制度，是期刊保持正確辦刊方向，避免出現政治錯誤等各項錯誤的重要保障?！稄V西教育》嚴格按照《出版管理條例》《期刊出版管理規定》等法規要求，建立健全相應的管理制度。一是嚴格執行“三審三校”制度?！稄V西教育》始終堅持“責編初審—編輯室主任復審—總編終審”的審稿流程，嚴把稿件政治關、質量關。二是長期堅持清樣前通讀制度。稿件經過三審排版，再經責編與校對人員按規定完成三次校對后，編輯室主任還要進行一次全面通讀，通讀校樣如果改動較多，則發給排版部門修改后再出清樣，如果修改不多則送總編進行清樣前再審讀。通過這一通讀制度，《廣西教育》能夠確?？l的文章和期刊整體設計質量過關。三是建立完善外審外校機制。《廣西教育》基于自身優勢，建立了強大的社外咨詢審稿專家資源庫，資源庫中的專家包括教育行政機關工作人員、教研機構研究員、學校資深教師等。在遇到稿件涉及專業問題時，編輯可隨時約請相應的專家審校稿件，確保稿件質量保持在較高水平。

（三）立足教育特色

對一本期刊而言，特色就是生命。沒有自身特色的期刊，很難在時代發展的洪流中站穩腳跟，更遑論能夠持久地開展宣傳思想工作。教育類期刊屬于行業期刊，其辦刊內容一般限定在教育領域。《廣西教育》作為全區教育系統主流期刊，堅持黨性原則是其根本屬性，突顯綜合性則是其有別于其他教育類期刊的重要屬性。一直以來，《廣西教育》堅持權威性、指導性原則，準確宣傳黨的教育方針政策，展示全區教育改革與發展工作成就，傳播教育教學改革先進經驗。自2012年起，《廣西教育》專門開設新聞報道版面，積極主動承擔起廣西教育系統宣傳思想工作的重任，積極推動期刊覆蓋全區所有縣（區），讓更多的教學點訂閱期刊，有力地宣傳黨的教育方針以及區內外的教育改革發展成就、教育教學改革先進經驗。

二、堅持內容為王，為教育類期刊堅守教育系統宣傳主陣地提供助力

無論是傳統的紙質期刊，還是新興的網絡媒體，提供優質的內容服務都是一個永恒不變的主題［2］?！稄V西教育》作為歷史悠久的傳統媒體，長期以來堅持用優質內容吸引讀者、鎖定讀者，堅持通過導向正確、立場鮮明、正面鼓勁的內容堅守教育系統宣傳主陣地。

（一）優化欄目：筑牢宣傳陣地

欄目是期刊的基本單位，是呈現期刊內容的基本單元。優化期刊欄目設置，使其能夠承載相應的主題，是教育類期刊一項十分重要的辦刊工作。為了更好地開展宣傳思想工作，《廣西教育》專門開辟了教育時政版，下設《視角》《深度》《報道》等多個欄目，內容包括圖片新聞、通訊報道、教育評論、教研文章、教育隨筆等。

筆者以《深度》欄目為例。該欄目是《廣西教育》每期推出的重點報道欄目，主要報道自治區、區內各地、學校等有關教育的重要改革經驗與成就，由本刊記者采寫的深度報道、教育部門相關人員署名文章、參與者（一線教師或教育工作者）的感悟體會文章組成。例如，2021年6月，《深度》欄目推出《荔浦：推進“縣管校聘”改革，激發中小學教師活力》主題報道。該主題報道由本刊記者采寫的通訊文章、荔浦教育局局長的署名文章以及荔浦市荔城鎮第一小學校長、荔浦市新坪鎮初級中學教師撰寫的“親歷感悟”文章構成。上述系列文章組成本次深度報道，全方位呈現荔浦市實施中小學“縣管校聘”改革的經驗和成效。該深度報道推出后，在區內外教育系統獲得良好反響，該項改革的“荔浦經驗”受到區內外業界的關注，體現了強大的宣傳力量。

（二）改進文風：踐行“走轉改”

“走基層、轉作風、改文風”是新時代新聞工作的必然要求。教育類期刊的采編人員只有面對面地與教育教學一線的廣大師生和教育工作者談改革、說發展、問教情、解生情，才能準確宣傳黨的教育方針政策，營造良好的教育改革發展氛圍?；诖?，《廣西教育》采編人員深入踐行“走轉改”，按照習近平總書記對新聞工作者的“四力”要求，堅持深入基層、走進一線，努力做到每一篇通訊都見真人、有真事、含真情，通過深刻、平實、生動的新聞語言展現廣西教育改革發展的好經驗、好做法，以及奮戰在教育戰線的先進人物的故事，形成具有本刊特色的宣傳報道方式。近年來，《廣西教育》采編人員足跡遍及全區111個縣（市、區），從北部與貴州省、湖南省交界的偏遠教學點到北部灣的海島學校，從東邊臨近廣東省的城市學校，到南邊與越南接壤的國門學校，都留下了《廣西教育》采編人員實地采訪的身影。

筆者以《廣西教育》2021年5月刊發的《按需幫扶促發展 對口支援見成效—欽州市中小學教師支教工作紀實》通訊為例。該通訊主要反映了欽州市開展中小學支教工作的做法和成效。為了寫好這篇報道，《廣西教育》采編人員趕赴欽州市進行實地采訪，采訪對象包括欽州市教育局有關領導、市區學校有關領導、派往鄉村學校支教的教師、受援鄉村學校的教師和學生等。通過實地采訪，采編人員了解到了真人真事，讓該通訊“水到渠成”。該通訊寫道：衛彩華在欽州市欽南區大番坡學校讀初三，在去年秋季學期期中測試中，她取得了優異成績?？稍诔跻?、初二時，她的數學成績曾經不及格。是什么讓該生的數學成績進步這么快？她的回答是，城里來的數學老師教得好……該通訊取得了良好的宣傳效益，報道推出后，作為中小學教師支教的“欽州經驗”被廣西壯族自治區教育廳當作典型案例印發全區宣傳學習。

（三）策劃專題：形成特色宣傳方式

此處所說的專題主要指有別于新聞報道的理論類文章、經驗介紹類文章。作為教育行業期刊，以專題形式呈現一個地方、一所學校、一個團隊開展教育綜合改革、課堂教學改革、教育教學管理等方面的經驗，是做好教育領域宣傳思想工作的重要方式。策劃專題的優勢在于能夠多角度、有梯度地集中呈現某項工作，使期刊的文章內容更有深度、更有力度，是傳統期刊經常使用的一種內容呈現方式?！稄V西教育》的《專題》欄目，自2012年設置以來共推出有關專題超140個，涉及的主題包括課程建設、教師隊伍建設、校園文化建設、學生德育工作等多個方面?！秾ｎ}》欄目選稿標準堅持“三不發”原則。一是不成熟不發。能入選該欄目的專題，一般要求在其領域進行了較深入的研究探索，做出了一定成績，積累了相對成熟的工作經驗。二是不成梯度不發。專題文章一般由總稿和3篇以上子稿組成，總稿介紹該項研究的全局工作，子稿分別選取一個角度呈現該項研究的其中一個方面，形成全方位、有梯度的呈現方式。三是理論性不足不發。專題文章有別于其他宣傳類文章，立足教育、突顯理論、彰顯學術是其重要特色，能入選該欄目的專題文章應具有一定的理論學術水平，而不是單純的材料總結或經驗介紹。

筆者以南寧黃新清團隊的《以“賽研訓一體化”助推教師專業成長》專題為例。該專題由主持人黃新清撰寫的總稿《核心素養背景下小學道德與法治“賽研訓一體化”教學實踐研究》及3篇子稿組成。該專題設計的研究工作由南寧市教科所研究員黃新清帶領一批骨干教師以“賽”為平臺、以“研”為中心、以“訓”為助力，不斷提高科任教師的執教能力，有效促進科任教師的專業成長，所有文章均充分體現了上述“三不發”原則，獲得良好的宣傳成效。

三、注重隊伍建設，為教育類期刊開展宣傳思想工作提供人才保障

習近平總書記指出：“媒體競爭關鍵是人才競爭，媒體優勢核心是人才優勢。要加快培養造就一支政治堅定、業務精湛、作風優良、黨和人民放心的新聞輿論工作隊伍?！苯逃惼诳胱龊眯麄魉枷牍ぷ?，隊伍建設是重中之重。《廣西教育》的主辦單位高度重視人才隊伍建設，為其開展宣傳思想工作提供了強大的人才保障。

（一）優化采編隊伍結構

優化人才結構指從組織的戰略發展目標與任務出發，認識和把握人才群體結構的變化規律，建立一個較為理想的人才群體結構，以更好地發揮人才群體的作用，使人才群體內各種有關因素形成最佳組合［3］?！稄V西教育》的采編隊伍配置充分考慮辦刊定位，按照開展宣傳思想工作的目標任務，構建了一支由“老、中、青”“高級、中級、初級”“文科與理科”相結合的人才隊伍。期刊總編具有編審職稱，從事教育系統宣傳工作、報紙采編、期刊編輯管理工作30多年。期刊編輯部主任從事報刊采編工作10年以上，其他采編人員具備新聞采編或責任編輯資格，具備較高的工作素養。同時，采編隊伍成員在大學期間主修的專業包括中文、哲學、新聞傳播學、物理學、數學等，體現了文理結合的理念，為期刊開展較高水平的采編工作奠定了堅實基礎。

（二）靈活開展培訓工作

做好培訓工作是提高期刊采編人員專業能力和綜合素質的重要途徑。期刊單位對采編人員開展的培訓多種多樣，一般有常規培訓（出版專業技術人員繼續教育）、專題專項培訓、個人研修學習等?！稄V西教育》主辦單位每年除了按照上級要求組織采編人員參與常規培訓外，還進一步創新培訓方式，要求社內各編輯部開展形式多樣的培訓研討活動。例如，《廣西教育》時政報道部堅持每月或每季度開展一次部門研討培訓，主題包括“政治用詞用語注意事項”“教育新聞采編工作中的虛與實”“廣西教育事業發展‘三十五規劃要點概覽”“專題組稿工作的優化與改進”等，研討培訓主講人邀請有關專家擔任，或由部門負責人或指定某個優秀采編人員擔任。通過這一培訓學習方式，《廣西教育》時政報道部持續提高采編人員的專業素質。近年來，《廣西教育》的采編人員近10人次被廣西期刊協會評為優秀編輯。

（三）建好通訊員隊伍

通訊員是新聞單位溝通基層、發現新聞線索、提供新聞素材以及做好通聯工作的重要支撐。從人事關系角度來看，盡管通訊員不歸新聞單位管理，但是鑒于通訊員的重要性，新聞單位一般都會高度重視通訊員隊伍建設，以充分發揮通訊員的橋梁和紐帶作用?！稄V西教育》高度重視通訊員隊伍建設，通過定期組織召開通訊員（作者）研討會、采編人員分片聯系、通訊員投稿優先審核采用、建立激勵獎勵機制等方式，致力于組建一支覆蓋面廣、專業素質高的通訊員隊伍。目前，《廣西教育》的通訊員隊伍覆蓋全區所有市、區、縣，能夠長期穩定供稿或提供新聞線索的通訊員占80%以上?！稄V西教育》每期的新聞報道類稿件，由通訊員撰寫或通訊員提供線索的稿件占比超過50%，充分體現了通訊員的重要作用，其為宣傳基層市縣學校的教育改革發展經驗、先進人物等做出了重要貢獻。

四、結語

新時代教育類期刊開展宣傳思想工作應立足行業、突顯特色、兼顧全局。進入新時代，我國教育類期刊要充分認識開展宣傳思想工作的重要性，主動肩負起做好該項工作的責任和使命，通過探索符合本刊實際、切實可行的方式，不斷提高自身影響力和競爭力，及時、準確地宣傳教育系統好聲音，讓教育正能量更強勁、教育主旋律更高昂，為新時代宣傳思想工作做出應有貢獻。

［參考文獻］

［1］許麗娜.加強導向意識，做好期刊意識形態工作［J］.出版廣角，2019（24）：47-49.

［2］徐文京.面對網絡媒體的競爭，傳統紙質期刊更應注重“內容為王”［J］.中國傳媒科技，2010（07）：18-20.

［3］趙光輝.論人才結構調整與優化［J］.平頂山學院學報，2006（05）：87-90.

［基金項目］廣西教育科學“十四五”規劃學術期刊建設研究專項課題“新時代廣西教育類學術期刊編輯素質能力提升研究”（項目編號：2022QKB018）的階段研究成果。

［作者簡介］歐金昌（1984—），男，廣西昭平人，廣西教育雜志社《廣西教育》編輯，記者。